淺析中職學校開設美術課程的必要性

蔡盛

【摘 要】 美術教育在促進學生全面發展，造就學生完善人格等方面發揮了重要的作用，是實施素質教育的重要環節，中等職業學校教育中的美術教育更為重要。然而現實實際卻不是這樣，美術課幾乎變成了可有可無的學科。這與目前中職學校在課程設置上過于急功近利有著很大關系，本文探討了目前中職學校開設美術課的必要性。

【關鍵詞】 中職學校美術課程；審美水平；必要性

【中圖分類號】 G64.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-01

現代教育體制中，美術教育在促進學生全面發展，造就學生完善人格等方面發揮了重要的作用，是實施素質教育的重要環節。同時，它還肩負著培養學生美育素質的重要任務，而中等職業學校教育中的美術教育更為重要。然而現實實際卻不是這樣，除了義務教育階段普遍開設外。其實從初三到高中及中職學校階段，美術課似乎變成了可有可無的學科。中職美術課的命運并沒有因為他在人們的觀念中的改變而得到強化，反而逐漸在某些中職類學校早已名存實亡。本文就探討了目前中職學校開設美術課的必要性。

一、中職學校美術課程開設現狀的堪憂

學生就業率就是學校的生存資本。目前，全國上下所有職業學校都在為自己的生存發展找出路，想方設法提高學生的專業技能水平，很多學校認為，只要學生把專業技能學好了，學生的就業率就會提高，學校的責任也就盡到了；也有學校認為，只要在藝術設計相關專業開設美術課程就行了，其他專業則無必要。通過對本校及周邊地區中職學校美術課程的開設情況調查后發現，學校普遍不重視，情況讓人堪憂。以本校為例，前幾年很多班級都有美術課，而隨著學生就業形勢的壓力，近年來幾乎所有的藝術類的課程都轉移至興趣小組。

二、中職學校開設美術課的必要性

（一）美術課程可以促進學生專業課的學習

中職學校的學生中，很大部分對學習文化課和專業理論不感興趣，一方面是因為學生底子薄，學習習慣不好；另一方面是專業技能學習任務較重，就業壓力大；一旦提起畫畫、跳舞、唱歌，那效果就不一樣。以我所擔任的美術課為例，每次上課時班級的學生到位情況都很好，然而上文化課和專業理論課時，學生曠課現象是很常見的，鑒于這種現象，我平時所選的教學內容都會根據不同專業選擇不同的內容，盡量貼近他們的專業，加上適當的德育教育。通過研究發現，平時美術課上學習認真的學生在專業課學習方面要優于其他學生，在就業時也要理想一些。

在大力提倡創新創業的今天，職業學校必須注重技能人才的培養，專業課顯然是重中之重，但是用傳統的灌輸式傳授專業知識，并不能激發學生的學習興趣，不能集中學生的注意力。要想學生具備一個不同尋常的思路，就必須在感官上和思想上加以外部刺激，而美術課就是以感知和培養學生發散思維為目的的課程，這在一定程度上為學生學好專業課創造了良好條件和基礎。

（二）美術課程可以提高學生的審美水平，激發中職學生的想象力和創造力

美術課涵蓋很多內容，比如在上欣賞課時，可以用中西方作品的對比，讓學生感受到不同國家、不同時期、不同地域所產生的作品表現的意義有所不同；讓他們認識到人類史上的社會、人文、意識形態等方面的內容，引導學生欣賞、觀摩大師的作品，在潛移默化中培養學生的審美能力。讓學生在美術的海洋里探索發現，幫助他們開闊眼界、激發想象。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以說培養學生的創造力，還應將美術活動同其他學科結合起來，在綜合教育活動中，讓學生展開想象。通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。

（三）美術課還可以豐富學生的課外活動，促進學生交流

針對平時部分學生的興趣愛好，教師可以利用課外活動時間組織一個美術興趣小組，給他們提供一個較為良好的學習環境和創設較為專業的學習氛圍。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造力。可以給學生舉行美術作品交流，讓學生之間有更好的互動。如可以在學校或教室專門開辟一個展示空間，擺放每一個學生創造的成果。與此同時，教師還可以不定期舉行學生美術作品的展覽，讓他們自己審視自己作品成功與不足，大膽地調整自己的思維，從而不斷地改善自己的創造形象。

中職學校的美術課程應立足于培養學生的審美能力，對學生的全面發展起到具有重要的促進作用，增強學生的感受力、提高記憶力、培養觀察力、豐富想象力、促進創造力。

總之，中職學校開設美術課程的教學對學生是大有益處，不僅僅體現在提高學生的創造力、審美能力、認知能力上，還表現在提高中職學生的綜合素質等等各方面。

參考文獻：

【1】《中職美術欣賞課的必要性分析》2012年，《中國商界：上半月》，馬輝

【2】《淺談美育對學生右腦的開發》2015年，《源流：教育版》，王敏

【3】《談中職學校開設公共藝術必修課》2014年，《現代教育》，于占武

【4】《職業學校教學中如何加強美術教育》2016年，《現代教育教學探索》，李品endprint