古箏藝術在中職學校中的普及和探索

呂志杰

【摘 要】 本文運用文獻查閱法、實地調查與訪談等方法，發現古箏藝術在中職學校音樂教學中普及工作中存在的學校基礎設施落后、教師隊伍素質良莠不齊、教材落后及教學方法不當等問題，探討中職學校的民族音樂教育、加強師資隊伍的建設，想方設法進行古箏音樂課程教育教學改革及古箏藝術要適應時代進行創新發展的建議，對古箏藝術在中職學校中的普及教育具有深遠的意義。

【關鍵詞】 古箏藝術；普及；中職學校

【中圖分類號】 G64.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-01

古箏藝術優美，可以陶冶情操、培育高雅氣質、靜心凝神的作用，符合大眾化審美需求。隨著人們對民族文化的需求日益增強，古箏藝術經過多年的發展，已經逐漸滲透到了中職學校的素質教育之中。在明確素質教育作為新課改核心地位的新形勢下，古箏音樂如何在中職學校普及，是音樂教育者需共同探討的主題。

一、古箏藝術在中職學校中普及教育的重要性

1、古箏藝術的社會教育作用

中職學校的古箏藝術教育是對學生進行民族素質教育的重要手段，它在整個基礎教育中，起著不可忽視的作用。古箏藝術以其獨特的藝術形式，體現了中華民族所特有的審美習慣和審美觀。同時，使我國博大精深的民族民間藝術得以繼承和發揚、發展，這也是我們全社會的責任和義務。

2、培養愛國主義精神的作用

古箏藝術對培養學生愛國主義情操，形成民族凝聚力，增強民族自信心和自豪感具有獨特而不可替代的作用，是最直接也是最具體的愛國主義教育。愛國主義教育內容豐富多彩，形式多種多樣，但最好的內容和形式莫過于民族音樂教育。因為民族音樂是一種具有感染力和穿透力的語言，是一種能潛移默化陶冶人們的情操、凈化人們心靈的語言，是一種能沖破民族地區界限的語言，是引人奮進、感人肺腑的語言，是任何教育所代替不了的語言。

3、民族音樂的傳承作用

古箏藝術是中華民族的瑰寶，是一部壯麗的河山，一幅宏偉的畫卷，記錄著祖國光輝的歷史和業績，是勞動人民用智慧和心血創造的藝術。它的繼承和發展，可以凈化人們的心靈，美化人們的生活，陶冶人們的情操，鼓舞人們的斗志而不懈努力，讓古箏藝術這顆璀璨的明珠永遠在人們心中閃爍。為了古箏藝術的未來，實現古箏藝術文化的強大生命力。必須從中職學校教育抓起，只有使他們從小就了解古箏藝術，喜歡民族音樂，古箏藝術才會得到繼承和發展下去，使優秀的古箏藝術代代相傳，發揚光大。

二、古箏藝術在中職學校中普及存在的問題及原因分析

1、古箏藝術在中職學校中普及現狀及存在的問題

（1）教學基礎設施有待完善

民族音樂教育是我國中職學校素質教育的重要組成部分。在眾多的音樂藝術教育中，古箏藝術教育是比較容易引起中職學校生情感共鳴的，但是在現實生活中受辦學條件、教學基礎設施等多方面的影響，教學效果不是很好。調查發現喜歡古箏音樂的同學還是占大多數，但是受辦學條件、教學基礎設施等多方面的影響導致他們對古箏藝術的認識不夠，對古箏音樂學習的興趣慢慢減弱，從而淡化了對古箏音樂的學習。

（2）教師隊伍素質有待提高

作為古箏藝術教育老師，其專業素養對古箏藝術在中職學校中的普及尤為重要，因為古箏藝術教育教學不僅僅是會用手彈一古箏曲目，還要對古箏歷史、藝術特征精通，在教育學、心理學、哲學及文學具備一定的造詣。既要承擔繼承古箏藝術歷史優良傳統，還要具備古箏藝術創新發展的素養。

2、原因分析

（1）學校對古箏藝術普及教育的忽視

個別學校，甚至于在音樂課的教學中，熱衷于“趕時髦”，刪減了古箏藝術音樂的內容，加大了一些流行歌曲的內容，甚至一些小學、幼兒園都較大程度地熱衷于流行音樂的教育。學生缺乏對古箏音樂的基本知識的學習，缺乏對古箏音樂的理解和基本技能的訓練，從而淡化了民族音樂素質的教育。

（2）外來音樂的沖擊

受外來音樂文化的滲透和沖擊，不同程度地促使我國許多民族音樂發展空間減少，擠占了中職學校生在古箏藝術教育教學的時間與資源，不少中職學校生還不了解古箏藝術，更不用說了解我國古箏藝術音樂家的名字了。這種現象如果繼續發展下去，會最終引發古箏藝術音樂逐漸失傳。

三、推進古箏藝術在中職學校中普及的幾點建議

1、古箏音樂教學觀念的轉變

隨著國內音樂界的覺醒，一些對民族音樂理性的呼喚得到了重視，“第六屆國民音樂教育改革研討會”組委會（1995）在“中華文化為母語的音樂教育”研討會上明確了民族音樂實踐在重要性。因此，對于古箏音樂教師、學校來說，轉變古箏音樂教育教學的觀念，轉變“唯歐美”的音樂觀念，對將傳統古箏藝術引入課堂，讓中職學校生有效正確的學習古箏音樂，對古箏藝術的傳承與發展十分重要。

2、大力培養古箏音樂教師

高等音樂院校作為古箏音樂傳承與發展的重要基地，不僅要大力發展古箏音樂專業教師，還要注意創新型古箏音樂教師的培養，古箏音樂教師不能僅僅只是古箏音樂的演奏者，這樣才能培養出具有創新能力的民族音樂家，才能吸引更多的學生產生對古箏音樂學習的興趣，有助于古箏藝術在中職學校中的普及。

3、合理的古箏音樂教材編寫與使用

目前，各中職學校使用的古箏音樂教材是由全國職業教育教材審定委員會經2001年審查通過的一套教科書，然而我國古箏音樂具有較重的地方風格，在南北各自具有自身的特色，因此，全國通用的教材在古箏藝術教與學的過程中受到的限制較大。所以，在編寫中職學校的古箏音樂教材時當地傳統特色為主，對其他地區古箏藝術的了解為輔，這樣主次兼顧，更有利于古箏藝術傳承與發展。

四、結語

古箏藝術作為我國民族民間音樂，是祖先留給我們的文化遺產，是我們國家的藝術珍寶。運用古箏藝術對中職學校生實施音樂教育，讓古箏音樂走進中職學校課堂，是我們每一個古箏音樂教師肩負的重任，古箏音樂教師自身應提高古箏藝術素養，引導中職學校生積極主動參與到古箏藝術教育教學實踐中，提高中職學校生學習古箏藝術的興趣。

參考文獻：

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