新形勢下利用互聯網加強學生黨建工作

摘 要：隨著互聯網的普及應用，95后學生對網絡潮流的更新與引領，國家對黨建工作的重視和要求，都給高校黨建工作帶來了機遇和挑戰。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，主動占領網絡思想政治教育新陣地。新形勢下如何利用互聯網加強學生黨建工作，提高思想政治教育的實效性成為了思想教育工作的重中之重。

關鍵詞：網絡；黨建；思政

一、互聯網給黨建工作帶來的機遇

1.大學生成為互聯網用戶中的中流砥柱

據CNNIC的報告，截止到2015年12月，中國網民規模達6.88億，互聯網普及率達50.3%，其中手機網民規模達6.2億，而大學生又占到網民總數的九成以上，手機網民的八成以上。2015年3月，國家網信辦公布的“民眾信息獲得模式調查”顯示，中國大學生互聯網使用率已經接近100%。調研報告顯示，九成以上大學生最主要的信息獲取渠道為互聯網。并且，大學生日均使用互聯網時長超過6小時，大學生成為互聯網使用的主要成員。

2.互聯網提高黨建工作的效率

不同于傳統工作方式，互聯網的介入大大提高了黨建工作的效率，黨員基本信息原來都是采用紙質材料錄入的方式，不僅不利于保存，也不利于信息的提取，而近期黨中央要求各個黨支部的信息錄入員登錄黨員基本信息錄入系統將所有黨員的基本信息錄入系統，不僅使黨員信息一目了然，而且還有助于黨員信息的轉入轉出工作，便于對黨員的管理。

同時，借助于互聯網+黨支部活動，不僅保證了學生黨員及時有效地參加支部會議，領會會議精神，而且打破了時間、地域的限制，更好地保證每名學生黨員參與黨員教育活動中來。例如我院的校企合作專業高年級學生黨員在校外實訓時，我院學生黨支部采用集中學習和分散學習相結合的方式，借助互聯網，及時將黨員學習內容傳達給校外實訓黨員，也可利用網絡視頻等方式同步支部會議，不僅有效地保證了全體黨員都能參加支部會議，也避免了校外實習的黨員往返參會路途的麻煩。

二、互聯網給黨建工作帶來巨大挑戰

1.價值導向多元化，思想引導難度加大

網絡世界充斥著大量良莠不齊的信息，利己主義、貪婪主義、享樂主義等消極思想借助網絡平臺，得到了大肆宣傳，因為缺乏系統的管制，在許多網絡平臺上，錯誤的價值觀直接侵蝕著大學生的思想。大學時代，大學生的價值觀處于初步形成階段，容易被網絡上的價值觀所誤導，跟風誤導形成攀比、炫富等扭曲的價值觀，給大學生思想引導工作帶來了巨大的難度。

2.政治觀念淡化，思想政治水平薄弱

通過學生工作發現，95后的學生普遍對時事政治不敏感，政治觀念淡化，學生卻對娛樂新聞和八卦的關注度極高，而對于國家發生的大事卻關注平淡，網絡平臺中加大了對娛樂新聞的宣傳，淡化了對時事政治的報導，有些學生甚至對黨建、團建基本知識沒有最基本的了解和認識，為黨建工作的開展增加了難度，同時對黨員教育及學生思想政治教育工作提出了更高的要求。

3.個人主義放大，集體主義觀念淡薄

當今學校大學生多為95后，大多是獨生子女，以自己為中心，個人主義放大。現如今學生借助網絡平臺多宣揚的是自己的個人情感，借助網絡平臺的隱私性的特點，不顧網絡法律要求和道德標準，部分學生極度宣揚個人的消極情感。身處學校集體的大環境中，存在部分學生只考慮自己的個人利益，而忽略為班集體服務的觀念，沒有集體意識，不僅為班級管理提供了難度，也為思想政治教育工作提出了挑戰。

三、新形勢下黨建工作要抓住機遇，迎接挑戰

互聯網的沖擊下，對學生世界觀、人生觀及價值觀都帶來了巨大的影響，也為思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰。新形勢下，思想教育工作者開展黨建工作應抓住機遇，迎接挑戰，充分利用互聯網的優勢，更快更好地完成黨建工作。

1.抓學生，緊密掌握學生思想動態

學生是教育的主體，教育工作應當遵循教育規律及學生身心發展規律，及時掌握學生的思想動態，根據學生的網絡特點進行教育宣傳，采用學生喜聞樂見的宣傳方式對學生進行宣傳和引導。通過學生工作發現，95后學生多傾向于使用騰訊QQ空間進行個人情感的宣泄，故而我們思想宣傳的主陣地就需要跟隨學生的喜好進行轉換，借助騰訊空間進行宣傳教育，適時增加與學生的互動交流，就可以及時掌握學生的思想動態，了解學生的所思所想，發現學生有苗頭性、動向性的問題，及時與學生交流溝通，避免學生對某些熱門事件產生極端的誤解和看法。

2.抓主流，堅守網絡思想教育陣地

思想政治教育要與時事緊密結合，根據學生的思想動態，結合學生主流思想，進行教育引導工作。針對學生關注的重點、難點問題進行及時有效的教育引導，并針對學生產生的錯誤想法借助網絡媒體進行澄清和引導，避免學生在更多的網絡媒體宣揚錯誤的觀點和看法。95后學生自媒體意識較強，思想政治教育工作也可充分利用各種自媒體途徑，進行有效地宣傳，幫助學生學習了解國家頒布的《網絡安全法》，正確地使用自媒體來宣傳自己的思想和觀點。

3.抓支部，發揮基層黨組織的作用

學生黨支部是學生黨員教育最基層的組織單位，同樣也是聯系學生最為緊密的組織，提高學生黨支部的基礎教育功能，發揮學生黨支部的潛在影響作用，可以充分利用好開學入學教育，畢業生離校教育等關鍵時期，及時有效地普及學生黨支部的功能和作用。從入學初就為學生樹立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀。針對畢業生，可以加強組織生活，完善畢業生黨員電子檔案，發揮學生黨支部的基礎功能，同時可以充分發揮學生黨支部的教育功能，抓住畢業生離校的最后教育時機，鼓勵廣大畢業生在社會上也要積極努力奮斗，向黨員靠攏。

新形勢發展下，加強學生思想意識，加強學生的黨建教育，充分利用新媒體加強對學生的思想教育，貫徹“互聯網+黨建工作”的思維模式，深入開展學生黨建工作，把黨建工作做到實處、做到細處。

參考文獻：

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作者簡介：

魏寶懿（1992.3—），女，漢族，籍貫：山東濟南，最高學歷：碩士研究生，單位：山東女子學院，職稱：助教一級，研究方向：大學生思想政治教育。