影視音樂融入高校美育的路徑

何 新

（周口師范學院 河南 周口 466000）

影視音樂融入高校美育的路徑

何 新

（周口師范學院 河南 周口 466000）

在教育新形勢下，高校為了自身發展，首先要全面貫徹教育新形勢下的教育理念，增加對素質教育和美育教育的關注，把影視音樂增加到美育教育中，提高學生的藝術素養和審美能力。本文主要就影視音樂融入高校美育的路徑進行分析和研究。

影視音樂；融入高校美育；路徑；分析和研究

影視音樂具有自身獨特的魅力和價值，其是隨著社會的不斷發展而發展，時至今日，影視音樂內涵不斷豐富，在保存原有豐富內涵基礎上，又增加影視音樂的時代性和創新元素。單一就影視音樂來說，其和影視作品具有關聯性，其是為了一些電視劇和電影等等媒體作品而創作，是當下高校美育教育的主要方法，能增加美育教育的趣味性，利于控制和操作，滿足當下現代化教育發展目標，利于弘揚我國傳統文化知識內涵。

一、樹立合理化的教育目標，增加情感投入度

對影視音樂融入高校美育來說，為了教育教學有序開展，教師首先要構建一個合理化教育目標，包括為學生設置一個情感學習目標、審美能力學習目標、藝術感知學習能力目標等等，增加學生對影視音樂美感的感受和體驗。音樂是一種藝術表現形式，主要魅力就是可以在展現自身韻律和音調的同時，打動人心，人們可以在欣賞音樂時，體會音樂的美感。對于學生來說，其對不同電視影視劇較為了解，在課堂上聽到教師給出的影視劇后，定然會激發起他們對藝術學習的欲望和激情。但是需要注意的是，在實際教學中，教師一定要切記教學的意義，不是為了讓學生記憶電視劇的名稱，而是引導學生去感知影視音樂的旋律和藝術美，感知每個律動和整個影視音樂融入高校美育的情感變化，結合抑揚頓挫和高低有度的旋律，體會影視音樂融入的藝術氣息。

二、利用多樣化教學形式進行教學，保證影視音樂融入高校美育教育的有效性

美育教育和其它理論性學科教育不同，其內容較為廣泛，具有開放性特點，因此，教師在實際教學過程中，要增加教育的靈活性，樹立全新的教育理念，利用多樣化的教育形式進行教育，激發學生學習積極性，保證美育教學的有效開展。例如：教師在實際教學中，可以利用多媒體技術，首先為學生選擇一個滿足其身心發展特點的影視音樂，在美育教學課堂上為學生展現，引導學生欣賞影視音樂時，分析音樂中存在的情感變化和文化價值，體會創作人員心理，增加對影視音樂的了解。其次，教師可以在課堂上為學生選擇一個與影視音樂具有聯系的視頻，學生結合視頻與影視音樂，可以體會到更有意義的藝術魅力。再次，教師可以對學生進行小組教學，把多媒體教學和小組教學相結合，在小組中讓學生對影視音樂感受進行討論和交流，加深學生對美的認知和感受。

例如：高校教師在美育教育課堂利用《義勇軍進行曲》進行教學時，教師首先可以為學生提供一個高品質的影視音樂資源，在學生感受激動和高昂的旋律后，教師就可以利用多媒體技術，在網絡上選擇一些抗日戰爭視頻資源、南京大屠殺視頻資源等，在美育課堂上進行展現。學生在對視頻觀看后，直觀的視頻一定會帶來心靈的洗禮和情感沖擊，激發起學生的愛國情懷，增加學生對影視音樂融入的了解。在學生欣賞完影視音樂和視頻資源后，教師讓學生進行小組劃分，并引導學生在小組內部討論和學習，交流每個人在聽完影視音樂后的感受，交流每個學生在觀看完影視音樂視頻的感知，保證美育教育內涵和實際價值。再次，為了保證高校美育教學質量和效率，教師在教學完畢后，要對自身教育情況進行總結，及時發現自身教育弊端，并進行完善和改進，利用合理化的教學語言和行為開展美育教學。教師也要對學生學習情況進行評判，這利于教師進行有針對性的教育，以提高學生的藝術素養，實現高校素質教育目標。

三、結束語

高校美育教育具有自身特點，其和傳統的理論教育不同，主要是對學生藝術素養和審美能力的教育。為了保證高校美育教育的質量，高校開始利用影視音樂結合美育知識教學，具有較好的教學效果。為了保證影視音樂在高校美育教學的有序開展，教師要樹立合理化的教育目標，增加情感投入，讓學生感知藝術的美和細膩的情感，利用多樣化教學形式進行教學，保證影視音樂高校美育教育的有效性。

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G40-014

A

1007-0125(2017)09-0253-01

何 新（1970-），女，漢族，河南省睢縣人，碩士研究生，教授，研究方向：聲樂教學與音樂教育研究。

本文系2013年度河南省哲學社會科學規劃項目：高校美育與音樂學科實踐教學相結合的創新模式研究（項目編號：2013BYS011）的階段性研究成果。