高中體育教學中蒙古族傳統體育項目的現狀及對策研究

滿都拉

摘要：本文通過對蒙古族中學體育教學中的蒙古族傳統體育項目的現狀進行分析，結合實際情況提出相關的對策，對蒙古族傳統體育文化的弘揚，優秀的蒙古族傳統體育項目的推廣具有深遠意義。

關鍵詞：高中體育教學；傳統體育項目；對策與研究

蒙古族傳統體育，是蒙古族豐富多彩的民族文化遺產中的瑰寶，是源遠流長的民族文化形式。由于歷史和環境等因素，居住在北方草原上的民族，長期過著游牧生活。在漫長的社會歷史過程中，蒙古族人民創造了豐富多彩的傳統體育項目，如搏克（蒙古式摔跤）、賽馬、射箭、賽駱駝、蒙古族舞蹈等。

學校是開展少數民族傳統體育的最佳場所，蒙古族傳統體育文化的薪火相傳，同樣離不開學校的體育教育，這對一個人形成正確的體育價值觀有著重要的影響。學生通過接受蒙古族傳統體育的教育，可以充分熟悉和理解蒙古族傳統體育，并把它內化成自己的文化素質。本文通過對蒙古族中學體育教學中的蒙古族傳統體育項目的現狀進行分析，結合實際情況提出相關的對策和建議，對蒙古族傳統體育文化的弘揚，優秀的蒙古族傳統體育項目的推廣具有深遠意義。

一、高中體育教學中蒙古族傳統體育項目的現狀

1、缺乏專業的蒙古族傳統體育項目教學人才。教師在高中體育教學中起著主導作用，是有效傳播民族體育文化最活躍的力量。培養一支高素質的優秀體育教師隊伍是提高教學質量和實現教學任務的關鍵。由于多數教師在受教育階段，對蒙古族傳統體育方面的技術理論涉及較少，這直接影響了蒙古族傳統體育在學校的開展。

2、體育教學經費投入少，教學質量不高，場地器材尤其是蒙古族體育器材場地匱乏。學校的場地器材是滿足學生進行體育活動的基本條件，是體育教學的重要保障，相對落后的物質條件，影響了學校蒙古族體育教學與課外體育活動的開展。

3、蒙古族傳統體育教學體系不完善。《高中體育與健康課程標準》規定的內容多是現代競技體育項目，民族傳統體育項目較少，作為課程學習主體的學生，缺乏對蒙古族體育項目的了解，喪失了自身的民族特色，從而使民族體育文化的傳承脫節。同時，體育課教學體系，如教學內容、組織形式、教學方法、教學評價等，也不利于蒙古族傳統體育文化的普及。

4、觀念落后，重視程度不夠。由于各級領導不夠重視，導致蒙古族傳統體育活動在學校沒有達到應有的地位。同時，大多數學生認為民族傳統體育是過時的東西，學習興趣不高，而選擇現代體育中競技性強參與度高的籃球、排球、足球等流行的項目進行活動。

二、高中體育教學中蒙古族傳統體育項目的對策與建議

1、立足終身體育，推進蒙古族傳統體育課程改革。基于繼承和發展蒙古族傳統體育文化，豐富學校體育教學內容，促進民族體育教學改革，提高素質教育、健康教育，培養學生終身體育精神，加強自身民族文化認同，培養學生的終身體育習慣。

2、豐富內容，培養學生興趣，創造良好的校園文化。拓寬教學內容，結合學生愛好和性別差異，以及自身的水平差異和接受能力，考慮蒙古族體育的自身特點，因地制宜發展特色項目，使蒙古族體育文化深入校園。在學校定期舉辦小型蒙古族體育比賽，使其競技化、規范化、大眾化。把蒙古族體育舞蹈、節日類項目引入學校，開展演出活動，使其形式豐富多彩，內容有趣多樣，從而提高學生的興趣。

根據不同年齡段學生的心理特點和興趣愛好，選擇一些學生感興趣、簡單、易于開展的民族傳統體育教學資源作為鍛煉內容，以豐富體育教學內容。并對其訓練方法、比賽規則等做出明確說明或規定，從而便于民族項目在中小學的推廣和開展。

3、加強教師隊伍建設，提高體育教師的業務水平和專業素質。加強師資隊伍建設和管理，學校應有計劃有目的的安排在職教師到專業學校進行學習和深造，定期舉辦蒙古族體育活動與研討會，增加比賽的頻率，進行廣泛交流，豐富教學實踐經驗。教師不僅要加強對民族體育的認識，以及注重傳統項目的技能培養，更要深入提高自身的教學設計、開發和實施能力。從而為學校蒙古族傳統體育教學項目的開展配備充足的師資力量，促進民族傳統體育教學活動的開展。

4、建設規范、標準的蒙古族體育項目的場地與器材。增加經費投入，建設規范的摔跤射箭場地，購買相應器材和設備，滿足教學對場地、器材設施的需求，推廣蒙古族傳統體育項目，調動學生學習傳統體育項目的興趣。對于資金困難的學校，鼓勵教師和學生自制簡易器材和場地，以傳承蒙古族傳統體育項目，弘揚蒙古族體育精神。

5、加強教材建設，突出教材的民族性和知識性。規范、系統、科學的教材，不僅為教師提供了教學范本，也指導學生體系化的掌握基礎知識和技能。在保留蒙古族體育特色、傳承民族文化的前提下，發掘整合民族傳統體育資源，編寫出適合學校教學的教材，為體育教師提供參考。教材編寫要體現可讀性、實用性和創新性，技能幫助學生學習理論知識，還能培養學生興趣。根據時代要求對少數民族傳統體育進行再創造和加工，使之符合當今體育的發展規律和特征。充分利用學校有利條件進行發掘和整理，對其中優秀成分進行改進和創新，使之向規范方向發展，使之符合時代精神。

總之，學校為繼承、發揚、傳播蒙古族傳統體育文化提供了良好的場所，教師在實際教學中，要將民族傳統體育項目有效的運用到現代體育教學中，深入發掘民族傳統體育資源，讓蒙古族傳統體育這一特殊形式的文化遺產，經過課堂實踐和提煉煥發出時代的光芒。

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