淺談中學信息技術教學

黃宗叔

摘要：自從有了人類，人們就利用自然界或者社會提供給我們的各種信息為我們服務，充分的利用各種信息成為了人類生存和發展所必備的一項基本技能。尤其是隨著社會的發展，我們進入了信息化的時代，這一時代信息運用的是否合理成為了事情成敗的關鍵，因此如何利用好信息資源成為我們每一個人都必須培養好的一種能力，而作為祖國未來的中學生們更要注重培養他們的信息素養。

關鍵詞：信息技術；教學觀念；教學方法

隨著時代的發展，信息的重要性受到人們的重視，國家對信息技術的教育也提到日程上來，各地加大加大力度對信息技術教學投資，學校也相繼購置了電腦，配備了多媒體教室，開設了信息技術課。面對這和大好的新的教育舉措，重要定位信息技術教學，如何教學效果，探索適合學生信息技術教學模式成為許多教師關心的熱點[1]。

一、更新教學觀念，引導學生學習

世界各國都在積極發展信息技術教育，我國政府已經充分認識到在中小學普及信息技術教育的重要性。因此，教育部決定在全國中小學開設信息技術課程，這對社會的發展和教育的發展以及對學生個體的發展都具有深遠的意義。作為一名信息技術教師，在新課改如火如荼開展的今天，我們必須抓住這一契機，更新教學觀念，大力加強學習，在有限的時間和空間內提高學生的學習效率，努力達到良好的教學目標[2]。

1、樹立“以學生為本”的觀念。《信息技術新課程標準》明確指出，教師在設計課程時要做到以下三點有利于學生個性發展的課程結構形式；（1）有利于學生個性發展的課程結構形式；（2）切實針對學生身心發展特點設置課程內容；（3）信息技術應用能力與人文素養培養相融合的課程目標。在新課改理念的要求下，我們要充分挖掘學生的潛能，營造課堂氛圍，增強學生的參與意識、實踐意識，激發學生的學習興趣，讓學生認識到自己是學習的主人，提高他們學習的效率。教師在教學過程中不但要重視中學生的心理和生理特點，更應該尊重學生的情感，尊重學生的學習經驗和學習體會。在學習過程中教師要強調學生在學習的自主選擇和自我設計，通過對課程內容的合理安排和組合，充分挖掘學生的內在潛力，一方面使學生得到共同提高，一方面實現學生個性化的發展，從而真正做到“以學生為本”，提高學生的信息技術應用能力，進而達到提高學生綜合素質的目的。

2、樹立“創新教育”的觀念。培養學生的創新意識與創新能力是素質教育的重點，也是課改的一個重要主題，作為信息技術教師，我們要時刻注重創新教學，以此來提高學生的創新能力。比如，在講文件的下載時，我是以網際快車（FlashGet）為例來講解的，也有很多學生說他們會很熟練地使用下載工具下載文件，而且他們還提出會使用其他的下載軟件，這時我就讓會的學生在課堂上進行演示，這樣不但使會的學生鞏固了知識，獲得了成就感，也使不會的學生得到了進步。在以后的教學中遇到類似的工具運用，我都讓學生自主選擇，遇到一些可以多項選擇的問題，我都讓學生通過自主學習，找出解決問題的方法。

二、如何培養中學生信息素養

1、信息意識的培養。我們生活在一個充滿信息的世界，自然界和社會生活的方方面面給我們提供了豐富多彩的信息資源，如何從眾多的信息當中篩選出我們需要的，或者如何全面的掌握一個信息源所提供給我們的信息，實質上都是在對人們的信息意識能力提出要求。基于這樣的要求，教師們在信息技術課堂上進行教學的時候，就要注重學生信息意識的培養，提高他們對信息的敏感度。這里，我以“Word電子報欣賞”這一課為例，說一下我的教學方法。這一課的學習我采用的是對比的方法，讓學生欣賞由學生們自己完成的Word電子報作品，從中觀察出每一個作品所使用的素材種類，并進一步要求學生選出出色的作品，分析出該作品優于其他作品的關鍵，通過這樣的方法就可以很好的培養學生對事物所提供信息的感知能力，從而逐步達到培養學生信息意識以及信息敏感度的目的。

2、信息知識的累積。要想能夠充分的利用好各種信息，除了要對信息具有的一定的敏感度外，當然對信息知識的儲備也是必不可少的。這些信息知識包括對信息學的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握，而這所有的知識當中又數信息工具方面的知識是最難掌握好的，因為本身信息工具的種類就比較繁多，而且每一種信息工具所提供的知識命令也都非常多又非常零散，這就給教師的教學帶來了一定的困難。那么面對這樣的問題我們該怎樣解決呢？在教學當中我采取了這樣的方法，實際上在教學的過程中學生的學習興趣起著至關重要的作用，要想讓學生把相應知識掌握好，就一定要先吸引住他們的注意力，充分的調動他們學習的積極性。如果教師只是單純的講解知識命令，那么學生聽課一段時間，自然會厭煩，不聽，從而影響知識的掌握，但是如果能將知識以實例的形式講給大家，不但可以引起學生的學習興趣，還可以讓學生充分的明白所學知識究竟可以完成什么樣的制作效果。例如在“Word當中自選圖形和藝術字的使用方法”這一課當中我就是通過一個賀年卡的制作，將自選圖形和藝術字的使用方法講解給了大家。此外，教師還應該注重知識的對比總結，比如自選圖形和藝術字在操作上就有很多共同點，像背景顏色填充和線條顏色填充等都是相同的，讓學生意識到這點，對學生掌握相應知識是大有裨益的。

3、信息能力的培養。美國教育家杜威說：“教育的目標在于使人能夠繼續教育自己”。具有了對信息的敏感度，又有了一定的信息知識，接下來就是對信息能力的培養了。實質上信息能力是一種綜合的能力，一方面它包括對信息系統的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創造新信息、傳遞信息的能力；另一方面它也包涵語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。在我們掌握了相應的信息知識后，需要對信息進行加工、分析、再創造從而使信息按照我們需要的方式顯現，當然在這個過程中我們還需要與一些思維能力、觀察能力等間接能力結合在一起，從而使我們獲得的信息更加的有價值，這一過程實質上就是我們教育學生的最終目的，讓學生自己具備這種對信息的最終駕馭能力。以Word軟件的學習為例，最終我會讓學生利用所學過的內容完成一篇電子報的制作，在電子報中既要體現出我們所學過的知識又要體現出知識間的完美結合，而且還要考慮到與作品的藝術性、實際性，文學性相結合，最終交出一份完美的電子報作品。

當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以操作技能培養為主線，充分發揮學生的想象力和創造力，使學生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術教學的關鍵所在。

參考文獻

[1] 羅建勇.淺談中學信息技術教學方式[J].文理導航，2011（7）：26.

[2] 孫洪平.淺談初中信息技術教學心得[J].新課程學習：中，2013（7）.endprint