中學(xué)生如何學(xué)好歷史

陳泓佚

【摘 要】歷史知識(shí)點(diǎn)多而雜，如果只是單純地記憶，很難達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。文章以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了中學(xué)歷史趣味學(xué)習(xí)的技巧和方法，對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)好歷史、培養(yǎng)正確的歷史觀具有一定的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；歷史學(xué)習(xí)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）27-0135-02

高一下學(xué)期文理分科時(shí)，我毫不猶豫地選擇了文科。并非理科學(xué)習(xí)困難而被迫選擇文科，只是出于對(duì)文科的喜愛(ài)。可是，就讀文科后不久，我迷惑了。為什么呢？就像現(xiàn)在大多數(shù)課堂教學(xué)一樣，歷史本身的多姿多彩并沒(méi)有顯現(xiàn)在課堂上。盡管如此，我們照樣可以學(xué)習(xí)得輕松與愜意。下面通過(guò)“明治維新”一課的學(xué)習(xí)，與大家分享一下學(xué)習(xí)歷史的方法。

一、學(xué)習(xí)歷史的具體方法

1. 預(yù)習(xí)時(shí)誦讀歷史教材，激發(fā)對(duì)這段歷史的興趣

預(yù)習(xí)這一課時(shí)，只需對(duì)歷史教材進(jìn)行通讀，對(duì)歷史人物的名字與歷史事件發(fā)生的年份不必刻意去記，但我會(huì)認(rèn)真閱讀發(fā)生了什么事情，觀察里面的圖片（想方設(shè)法找到有吸引力的地方），引起對(duì)這段歷史的興趣。在歷史學(xué)習(xí)方面激發(fā)興趣是很重要的，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，哪怕只是充滿興趣地隨意翻閱，都比死記硬背的效果好得多。

2. 在課外博覽群書(shū)，找到歷史的邏輯聯(lián)系

既然找到了興趣，自然而然就對(duì)這段歷史有了學(xué)習(xí)的欲望。你可能會(huì)在逛圖書(shū)館時(shí)無(wú)意間拿起一本歷史書(shū)，在看電視時(shí)無(wú)意間看到《百家講壇》，或者在聽(tīng)完《藏地密碼》后無(wú)意間調(diào)到一個(gè)歷史頻道，而這些契機(jī)又對(duì)應(yīng)著你所感興趣的歷史。好吧，那你的機(jī)會(huì)就來(lái)了！而我在“明治維新”的學(xué)習(xí)中也遇到了這樣的契機(jī)。一次周末在家，本來(lái)只是想去臥室的書(shū)柜看看是否還有沒(méi)讀完的小說(shuō)，一打開(kāi)書(shū)柜門(mén)時(shí)映入眼簾的是一本叫《明治維新的國(guó)度》的書(shū)，上面堆積了厚厚的灰塵，我已經(jīng)記不起是什么時(shí)候買(mǎi)的。那時(shí)對(duì)這段歷史的興趣不大，這本書(shū)一直“收藏”在書(shū)柜里。經(jīng)過(guò)第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)這段歷史有一定的閱讀興趣，自然而然地開(kāi)始閱讀起來(lái)。這本書(shū)圖文并茂，內(nèi)容豐富，有大量珍貴的史實(shí)照片，我不到一天的時(shí)間就把這本厚達(dá)四百頁(yè)的書(shū)讀完了，這次閱讀讓我對(duì)這段歷史有了深刻的了解。這種帶著興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)讓你對(duì)歷史的理解和學(xué)習(xí)有極大的推動(dòng)作用。

3. 課堂上找考點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考

課下學(xué)習(xí)大量知識(shí)后，你會(huì)有強(qiáng)烈的滿足感和成就感，很多學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生自滿心理，上課也漫不經(jīng)心。即使你已將教學(xué)內(nèi)容學(xué)得很透徹，自學(xué)的歷史知識(shí)已超出教材范疇，但仍然要認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)習(xí)相應(yīng)的課本知識(shí)，因?yàn)檫€要面對(duì)正式的文科歷史考試。就拿“明治維新”一課舉例，“日本明治維新”的高考側(cè)重點(diǎn)是改革的成敗得失和分析成敗原因。當(dāng)你進(jìn)行大量拓展后可能會(huì)脫離課本而進(jìn)行獨(dú)立思考，從而形成大量的答案（成敗原因一點(diǎn)我都可以寫(xiě)出十幾條），而考點(diǎn)可能正是你所忽略的一兩條（甚至有一條還要從材料中進(jìn)行系統(tǒng)分析）。如果你忽略課本的話，即使對(duì)這段歷史非常了解，也有可能得不到高分。這樣豈不是本末倒置了嗎？所以就算你對(duì)課外知識(shí)了解再多，也不能對(duì)課本內(nèi)容掉以輕心。

二、學(xué)習(xí)初中歷史應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 學(xué)會(huì)拓展和延伸，做到融會(huì)貫通

學(xué)習(xí)歷史時(shí)，不能僅僅局限于一段歷史，而應(yīng)該拓展所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)思考。例如，我通過(guò)對(duì)日本黑船事件的了解，學(xué)習(xí)了美國(guó)第一次工業(yè)革命時(shí)期的歷史；通過(guò)美國(guó)第一次工業(yè)革命時(shí)期的歷史轉(zhuǎn)而往前閱讀《華盛頓傳》，學(xué)習(xí)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，往后細(xì)品《光榮與夢(mèng)想》，學(xué)習(xí)了美國(guó)從第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)到蘇聯(lián)解體時(shí)期的歷史。歷史不是單一存在而是相互聯(lián)系的，任何歷史事件都存在于復(fù)雜的歷史脈絡(luò)之中，充滿聯(lián)系與邏輯關(guān)系。

2. 像歷史學(xué)家一樣思考，不迷信權(quán)威

歷史不僅僅是屬于歷史學(xué)家的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)習(xí)歷史其實(shí)也可以像歷史學(xué)家一樣思考。以“明治維新”為例，當(dāng)讓你分析“明治維新”出現(xiàn)的原因時(shí)，你會(huì)想起什么？可能是強(qiáng)勢(shì)的黑船事件，或者是日本封建制度的衰落，但到了這時(shí)，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)更全面地思考：日本的封建制度為什么會(huì)衰落？當(dāng)時(shí)的世界局勢(shì)、歐洲局勢(shì)及亞洲局勢(shì)如何？工業(yè)革命帶來(lái)了哪些科技進(jìn)步和思想變革？對(duì)這些問(wèn)題你還可以進(jìn)行深入地思考與研究，從而進(jìn)入無(wú)盡卻良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。對(duì)于這段歷史你要有自己的見(jiàn)解，而不是盲目地追隨學(xué)術(shù)權(quán)威。

3. 辯證地看待歷史，不要一味地否認(rèn)或肯定

如同“明治維新”那段歷史一樣，當(dāng)我們學(xué)習(xí)“明治維新”時(shí)會(huì)想到天皇為了國(guó)家復(fù)興捐獻(xiàn)武士刀，一天只吃一頓飯，皇后率先只穿布衣，日本商人為海軍購(gòu)買(mǎi)鐵甲艦大量免費(fèi)捐款……所以對(duì)日本和“明治維新”推崇備至，而忘卻了日本給東亞各國(guó)帶來(lái)的血與炮彈的屠殺和殖民。任何一段歷史都有兩面性，如何正確看待這種兩面性需要我們具有辯證和獨(dú)立的思想，以及正確的歷史觀和價(jià)值觀。只有這樣，你才能在這段歷史中有所收獲。

4. 多維度、多視角地研究歷史

很多人只是從歷史事件本身來(lái)研究歷史，必然無(wú)法得到一段完整、真實(shí)的歷史。歷史所分的種類(lèi)很多，從思想啟蒙的哲學(xué)史到嚴(yán)肅的政治史、法律史，再到自由的藝術(shù)和文學(xué)史，它們都屬于歷史的范疇。我記得以前和一個(gè)很要好的朋友聊“明治維新”，他的知識(shí)面淵博得難以想象，我很是驚訝，就問(wèn)他讀的哪本書(shū)，結(jié)果卻令我大吃一驚：他基本沒(méi)有讀過(guò)幾本正史講解類(lèi)的書(shū)籍，主要讀的是哲學(xué)思想、藝術(shù)演變、宗教發(fā)展類(lèi)的書(shū)籍，他會(huì)在各種思想和事件中找到聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)中所隱藏的不一樣的歷史。這種學(xué)習(xí)方法真的不多見(jiàn)，我對(duì)此深感興趣，的確值得借鑒。

5. 以史為鑒，古為今用

這是史家治史的一條基本原則和根本目的，就如唐太宗李世民所說(shuō)“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，都不會(huì)把歷史投射至今，而歷史最重要的作用就是讓我們?cè)诎l(fā)展的路上少走彎路。它通常都是從正面積極地告誡我們要吸取歷史教訓(xùn)，以便更好地把握自己，大到治理國(guó)家，小到自我修養(yǎng)，都應(yīng)該走正道而不能走“邪路”。在“明治維新”這段歷史中，我們更應(yīng)該在其中找到發(fā)展自身的重要路徑，尋找突破口，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

總之，學(xué)習(xí)歷史的方法很多，在此不能面面俱到，還需要今后進(jìn)一步去挖掘、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)歷史能讓人終身受益，這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，當(dāng)你看過(guò)那么多人的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)之后，當(dāng)你看過(guò)那么多國(guó)家的興衰分合之后，你的閱歷就增加了，你會(huì)更懂得珍惜生活，珍愛(ài)和平。人的生命是有限的，但思想是無(wú)限的，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，你將拓寬自己生命的厚度和廣度！endprint