高職院校機械工程材料實踐教學的特點總結

蔡春堂

摘 要：教師對學生進行指導就是實踐教學，主要就是通過自己的體驗，自己進行動手，并且自己完成的教學過程就是實踐教學。在當前階段，實踐教學改革正在不斷的深化，所以，實踐教學質量的有效提高就是當前高職教育教學最主要的目標。

關鍵詞：實踐教學；內容；特點

一、前言

在高職院校當中，冶金和金屬材料加工以及機械和機電類就是機械工程材料課程最主要的專業基礎課。其中包括的最主要的就是鐵碳相圖和鋼的熱處理以及你金屬材料和金屬學基礎這四個方面的教學內容，這個課程的特點相對來講內容比較廣泛，知識比較散，專業的術語比較多，而且理論性很強，概念有些抽象，與生產實踐的聯系比較緊密，有非常強的實踐性和可操作性。還有一點就是，在傳統的教學過程當中，教師只注重課程的理論性和概念，所以，在教學當中教師就會經過詳盡的講解，從而忽視課程的實踐性，忽視在實踐當中的能動性，這種情況非常常見。

二、在當前階段高職學校機械工程材料實踐教學的現狀

培養社會需要的科技型人才就是高職教育最主要的教學目標，正因為如此，在高職學校的教學當中，一定不要只關注學生的理論基礎，同時也要關注學生的實踐能力和分析問題以及解決問題的能力，在實踐教學當中決定高職學校培養目標的主要內容就是高職學校的教學，這就是考驗高職學校是否有水平的關鍵內容，因為機械工程材料屬于機械類與近機械類當中比較關鍵的一門課程，所以，這個課程相對很難，很枯燥。這種情況，就應該通過實踐教學來調動學生的積極性和理解能力，使學生的動手能力能夠得到有效的提高，在當前階段，教學方法沒有辦法達到這種程度的主要原因有很多方面，具體內容如下。

（一）學生參與實踐的情況少

在機械工程材料實踐教學大多是演示性和驗證性的實驗，學生能夠動手操作的情況少之又少，或者學生動手只是完全按照書本的情況操作，舉一個十分簡單的例子，就是焊接課程，在大多數的情況就是安排一周的訓練，一個班級一般情況分成兩個組，每個組的項目都不相同，然后這兩個組進行交替訓練，而且，還有一點就是雖然進行實訓，但是主要還是以教師的主導為主，學生的練習完全不主動，非常被動。并且有一個都非常不好的現象，那就是在實踐教學的當中，教師的主導作用并不大，學生的練習方法也不準確。這種情況會導致學生在實踐教學當中應付了事，學生對機械工程材料實踐教學課程的認識不足，長此以往下去，對學生的發展非常不利。同時也導致了機械工程材料實踐教學沒有辦法使學生的綜合能力得到有效的提高。

（二）理論教學與實際情況沒辦法融合

機械工程材料實踐教學主要就是在理論課結束兩周左右的時間進行，實習的目的就是要使學生的動手能力能夠得到有效的提高，并且培養學生辦事認真的精神，與此同時也讓學生能夠把理論知識和實際知識進行有效的融合。

（三）實踐的內容與現實不符

在機械工程材料實踐教學當中有很多的實驗內容，不過這些實踐內容主要就是用過教學用具完成，這種情況就導致了實踐和生活脫節的現象，使許多學生沒有辦法真正的了解實驗的主要意義和深層次的目的。

三、高職學校機械工程材料實踐教學的意見

（一）認真設計實訓的項目，使教學內容和能夠得到拓展

機械工程材料實踐教學十分重要，想要使學生能夠參與到實踐中去，最有效的方法就是培養學生的興趣，這樣就能夠讓學生能夠參與到機械工程實踐當中去，就會使學生的興趣得激發。

（二）強調學生為主的教學理念和實踐教學為主的理念

在傳統的機械工程實踐教學當中，最主要的就是在強調教師的主導地位，忽略學生的主導地位，學生自主手動操作的情況不高，大多數情況就是學生看著教師的操作，然后在進行復制，這個過程當中，教師往往十分累，而學生卻一知半解。所以，在當前階段，一定要做的就是要讓學生能夠全身心投入到課堂中去，教師能夠以學生為主，把學生當做主體地位，只有這樣學生的實踐能力才能夠得到有效的培養。

四、機械工程材料實踐課程的特點

（一）內容復雜抽象

在機械工程材料課程的內容十分復雜，而且知識點很雜，有很多小的知識點，還有一點就是機械工程材料課程的內容表達比較抽象，這就需要學生有很強的邏輯性，如果學生的邏輯思維能力不強，那么學生就不能夠了解這門課程。

（二）概念和專業術語多

因為機械課程屬于理科的范疇，所以，有很多需要記住的專業術語，這些術語非常復雜難記，很容易出現混淆的情況，還有一點就是這門課程的概念很多，不好背誦同時也不好理解。正是因為這兩個特點，所以，機械工程材料實踐課程是一門枯燥無聊的課程，學生很難有積極性。這種情況就需要機械工程材料實踐課程的教師選擇正取的方法，調動學生的積極性。使學生能夠學號機械工程材料實踐課程。

五、結語

高職學校主要培養的是面向社會且有一技之長的優秀人員，正因為如此，高職學校教學十分重要，培養高職學校優秀人才對經濟的快速發展以及社會的穩步發展都有很大益處，所以，一定要注意機械工程材料實踐教學的方法，要根據機械工程材料實踐教學的基本特點進行教學，只有這樣才能夠最大程度上調動學生的積極性，使學生能夠融入到課程當中去，從而使學生可以更好的發展。在當前階段高職院校機械工程材料實踐教學中主要的特點就是學生的手動操作情況少，親自參與的程度比較低，而且還有一個特點就是與實際情況有些出入，這些內容對當前階段機械工程材料實踐教學非常不利，所以，為了社會的發展，一定要注意實踐教學的不斷改進，不斷創新。這樣才能夠有效的保證機械工程材料實踐教學的發展。

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