青春的記憶

謝宏春

“潞河最崇高的一面，是她強(qiáng)調(diào)的‘健全人格。你將會(huì)深深感到學(xué)校對(duì)我們?nèi)烁衽囵B(yǎng)的極大關(guān)注。在這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)潞園之所以美，不僅是因?yàn)樗牟菽?、湖泊、樓閣，更是因?yàn)橛兄烁聍攘Φ穆汉尤?。這里的校長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)教，他會(huì)用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們成為道德高尚的人。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、遵守社會(huì)公德是潞河人無(wú)需提醒的自覺(jué)?！边@是一名潞河畢業(yè)生對(duì)母校的印象。的確，選擇一所學(xué)校就選擇了一種青春記憶，而這記憶有時(shí)關(guān)乎一個(gè)人的一生。

潞河中學(xué)給學(xué)生鑄就了什么樣青春記憶？是人格教育。在潞河150年的辦學(xué)歷史中，人格教育始終貫穿其中，當(dāng)然，隨著時(shí)代的變遷，人格教育的內(nèi)涵被不斷賦予新的內(nèi)容，但愛(ài)國(guó)愛(ài)校、追求卓越、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}是永恒不變。

人格教育就像空氣一樣，在潞園看不到，摸不著，但它又無(wú)處不在，它浸潤(rùn)在教師的每一節(jié)課、學(xué)校組織的每一次活動(dòng)和師生在潞園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中。

有人說(shuō)，潞園的一磚一瓦是文化，一草一木能育人。當(dāng)學(xué)生們每天行走在文彬路上，或佇立在革命烈士紀(jì)念碑前，那些付出鮮血和生命來(lái)保衛(wèi)家園的潞河前輩們讓他們深懷崇敬；當(dāng)學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)代化的潞友體育館開(kāi)展各種文體活動(dòng)時(shí)，潞河人對(duì)母校的感恩與回報(bào)感染著他們；當(dāng)學(xué)生們每天在以黃昆、侯仁之等院士命名的教學(xué)樓里刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，他們?yōu)橛羞@樣的校友感到自豪，受到鼓舞。

是的，正像學(xué)生所說(shuō)，這里的校長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)教，他會(huì)用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們成為道德高尚的人。是的，潞河的人格教育首先是引領(lǐng)，用厚重的文化底蘊(yùn)熏陶學(xué)生的心靈，用優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的事跡激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，在同伴的故事中共同進(jìn)步。其次，潞河為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供各種舞臺(tái)：在各級(jí)各類社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生既是參與者也是組織者；在校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作，既鍛煉學(xué)生的組織能力，更培養(yǎng)了他們社會(huì)責(zé)任感。開(kāi)學(xué)典禮、十八歲成人禮、科技藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，都使學(xué)生在參與中獲得成長(zhǎng)。

潞河的學(xué)生工作始終圍繞一條主線（即人格教育），落實(shí)在兩個(gè)基本點(diǎn)上（即德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性），通過(guò)完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三條途徑加以推進(jìn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育工作，始終本著情感性原則、體驗(yàn)性原則、差異性原則、發(fā)展性原則。為使以上目標(biāo)能有效落實(shí)，學(xué)校提供了五個(gè)方面的保障措施：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范德育課程和活動(dòng)，構(gòu)建完善的德育網(wǎng)絡(luò)和全員育人格局，深入開(kāi)展德育科學(xué)研究，營(yíng)造文明、健康、和諧的校園氛圍。

在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)生們都會(huì)面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)承諾：牢記一切為了祖國(guó)的校訓(xùn)，踐行愛(ài)國(guó)、樂(lè)群、自律、修身的校風(fēng)，主動(dòng)發(fā)展，追求卓越，做有健全人格的潞河人。

學(xué)生是這樣說(shuō)，也是這樣做的。人格教育，為潞河學(xué)生留下不滅的青春記憶。endprint