分析初中階段學(xué)生英語文化意識的培養(yǎng)

王海青

分析初中階段學(xué)生英語文化意識的培養(yǎng)

王海青

英語是一種外來語言，初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)閱歷十分有限，對英語背后的文化因素和內(nèi)涵了解得比較膚淺，這也是當(dāng)前初中英語教學(xué)急需突破的難點。教師必須及時意識到培養(yǎng)初中生英語文化意識的重要意義，同時積極采取多種教學(xué)策略，全面提升學(xué)生的跨文化交際能力。本文主要針對目前初中階段學(xué)生英語文化意識現(xiàn)狀，結(jié)合新課程教學(xué)目標和教學(xué)要求，提出了幾點關(guān)于提高學(xué)生英語文化意識的建議。初中生 英語文化意識 培養(yǎng)

進入新世紀以來，隨著全球經(jīng)濟化趨勢越演越烈，人們逐漸意識到全世界使用最廣泛的語種——英語的重要性，英語科目在學(xué)生考試總成績中占有越來越大的比重。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式以及強烈應(yīng)試觀念的壓抑下 ，學(xué)生仿佛陷入了學(xué)習(xí)瓶頸，無論做再多的聽力練習(xí)或者閱讀練習(xí)，成績都沒有明顯起色。這其實反映了當(dāng)前教育機制的一項弊端，許多教師只顧著抓升學(xué)率，忽略了學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對英語文化意識的敏感度普遍較低，跨文化交際能力得不到有效提高。

一、培養(yǎng)初中生英語文化意識的必要性

英語是一門不折不扣的語言學(xué)科，具有很強的交際性，而文化意識是語言交際的基礎(chǔ)，文化素質(zhì)的培養(yǎng)是英語教學(xué)中最關(guān)鍵的步驟之一。初中生雖然學(xué)習(xí)閱歷不及高中生和大學(xué)生，但是她們年齡小，對新事物的好奇感強，有濃厚的求知欲和探索欲，接受新事物的能力比較強。……