構建高中數學高效課堂的策略研究

馬杰

摘 要：現如今，國家場經濟越來越快，教育事業也不斷地提高和改革教育方法，現在社會人才需求不斷發生著改變，為更好地適應時代發展潮流，高中教育階段必須采取新的教學模式、先進的教學方法。高效課堂指的是在課堂有效時間內合理利用教學資源、教學方法，盡可能地實現教學效率的最優化和教學效果的最大化。

關鍵詞：高中數學；高效課堂；策略研究

引言

在我國新的教育體制改革與發展中，課堂教學已經不再是枯燥而呆板的說教模式，而是要在師生、生生間的交流與互動中來活躍課堂氣氛，調動中學生的學習積極性，達到高效課堂教學的目的。但從當前高中數學課堂教學的現狀來看，在課堂教學的過程中仍舊存在著一些問題。教師應從創設情境、教學模式多樣化、創建和諧的師生關系、有效的組織課堂教學等方面入手，使高中數學課堂教學收到真正的實效性。

1優化高中高效課堂的現實意義

高中階段“語數外”三個科目占據非常大的比重，而高中數學更是其中非常重要的一門科目，一直都是高中教學比較關注的學科。受學科特點影響，高中數學教學工作基本上都是在課堂上完成的，因此，構建高效課堂就成為每一位高中數學教師的共識。在短短的課堂時間內，教師要完成新知識講授、舊知識復習以及練習教學等等，沒有合理的教學方法很顯然是不夠的。在推行新課改之后，涌現了許多的課堂模式，其中高效課堂教學模式就是適應程度、受歡迎程度都比較高的一種。構建高效課堂模式，必然會促進高中數學課堂教學質量，學生在這種教學理念下進行學習，各方面的能力也都會得到提升。

2構建高中數學高效課堂的策略

2.1轉變教學方式

傳統教學模式的教學方式普遍單一，已經不能適應時代發展的要求，學生的需求，因此，新課改的首要方向就是改革教學方式，有效的激發學生的學習興趣，然而，由于一些教師受長期的傳統教育觀念的影響，在教學中還是沿用以往的教學理念和方式，這就成了制約教學效率提高的主要因素。在這樣的前提下，要想構建高效的高中數學教學課堂，必須對教學方式進行大膽而富有創新的改革，學習和借鑒一些先進的教學理念和教學方式，結合學校的實際情況，進行相應的調整。新課改的深入實施，雖然對我國的教育提出了新的要求和挑戰，但是也為教育事業的發展提供了良好的機遇，引進了許多適應時代發展的教學理念，符合學生學習特點的教學方式，讓教育工作更好的為學生服務，體現學生的學習主體地位，培養學生的自主學習能力，讓學生在學習中逐步的掌握學習方法和提高學習效率，用興趣引導學生進行更深入的學習和探究，從而有效的促進教學質量的提高。高中數學知識具有嚴謹性、邏輯性和復雜性的特點，按部就班的傳統教學模式以及不能滿足培養學生自主學習能力的要求，更不符合時代的精神，高中數學教師應該踏上改革的步伐，采用科學的教學理念，因地制宜地進行教學方式的實施，結合學生的學習特點和認知規律進行積極的創新，以促進學生更好的自主學習，有效提高教學效率。

2.2調動學生的學習興趣

興趣是最好的老師。高中數學教學過程中，為構建高效課堂，提高高中數學教學效率與教學效果，必須提高課堂教學的趣味性，以充分調動學生的學習興趣。教師應讓學生感受到關愛、尊重，在這樣的情況下，學生才會愿意接受教師的意見，積極、主動地領會數學的魅力，從而提高對數學的學習興趣與學習積極性。與此同時，高中教育階段的學生是非常渴望成功的，學習上的成功能夠使學生有成就感。基于此，教師應根據學生的心理特征，設置提問環節，積極鼓勵學生，使學生在學習過程中得到成就感、自豪感，使學生建立良好的學習興趣。除此之外，教師對學生進行評價的時候，應盡量應用鼓勵性的語言，以提高學生學習的自信心，避免對學生的學習熱情造成打擊。

2.3培養學生的自主學習能力

新課改要求高中數學教師在教學中，要充分發揮學生的自主意識，對學生進行積極的引導，讓學生積極參與教學活動，體現學生的教學主體地位。因此，教師在構建高效課堂的時候，要結合教學內容，引導學生去主動的學習，積極的思考，運用數學思維方法去進行問題的分析和探究，有效的促進學生的自主學習能力。教師在教學中，不僅是讓學生掌握數學知識，某個公式、定理的記憶以及某個試題的解法、步驟，而是要通過引導學生的充分思考，培養學生的獨立思考、自主學習的習慣，讓學生掌握數學思想，知道如何去高效的學習。如何引導學生進行積極教學參與則成了構建高效課堂教學的關鍵問題，就數學的知識特點而言，本身對學生的思維能力要求就比較高，這就要求學生要具有積極性和探索性，如果學生不能進行主動思考和探究，單單依靠教師的講授是很難達到理想的教學效果的。因此，高中數學教師就應該在教學中，積極的調動學生的積極性，引導學生進行充分的思考，擴大學生的知識面，拓展學生的知識深度，讓學生能夠自主思考，通過與教師、學生的交流，有效的提高自身的邏輯思維能力，不斷的加強自身的學習能力，為以后的學習和探究奠定堅實的基礎。

2.4使用多媒體教學設備，構建高效課堂

數學是抽象程度非常高的一門學科，尤其高中數學，概念、相關的數學模式以及推理過程等都是令學生非常頭疼的問題。也是因為數學學科的這種特性，僅僅依靠板書和教師課堂上講述的知識難以起到非常高的教學效果。在這種情況下，就需要運用信息技術，將這種技術融入到課堂之中，使用多媒體教學設備、實現高效課堂。在新課改背景下，使用多媒體教學設備進行輔助教學能夠顯著提升課堂教學效率已成為諸多教學的共識。利用多媒體教學設備，能夠更好地為學生營造相應的教學情景，相比傳統教學模式會節省非常多的時間，這樣學生就會有充足的時間進行思考，在知識學習過程中少走彎路，課堂效率也會非常的高。

3結語

綜合上文所述，高中數學要依據新課改的精神，開展以學生為主體的教學活動，提高學生的自學能力，促進學生邏輯思維能力、發散性思維能力的發展，培養學生的創新意識，構建以培養學生各項素養全面發展的高效數學教學課堂，培養符合時代發展的人才。

參考文獻：

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