對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的思考

吳旻旻

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。開展“兩學一做”學習教育常態化制度化以來，各級黨組織精心組織、認真謀劃，迅速形成了濃厚的輿論氛圍。現就進一步鞏固和擴大“兩學一做”學習教育成果，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化淺談一些想法。

一、推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要性和必要性

黨章是管黨治黨的總章程，黨規是黨員思想和行為的具體遵循。習近平總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國馬克思主義的最新發展，是我們黨推進具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設新的偉大工程、中國特色社會主義偉大事業的強大思想武器，是各級黨組織和全體黨員必須始終堅持的行動指南。做合格黨員是對每一名黨員的基本要求。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對于進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨，加強和規范黨內政治生活，保持黨的先進性和純潔性，增強黨的生機活力，確保全黨更加緊密地團結在以習近平總書記為核心的黨中央周圍，激勵全黨為實現崇高理想和宏偉目標而不懈奮斗，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

二、推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的具體實踐

（一）看齊對標，進一步增強“四個意識”

一是精心安排學習內容。把學黨章黨規、學系列講話作為經常性教育的基本內容，在學習中強調黨章是管黨治黨的總規矩、總遵循。重點學習習近平總書記系列重要講話，引導黨員準確把握蘊含其中的治國理政新理念、新思想、新戰略，領會掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。二是認真制定學習計劃。要求基層黨支部經常學、長期學的部署，按年度作出學習安排，堅持以季度、月份為時間節點細化學習要求，明確具體的學習內容、學習任務和學習方式。三是堅持和完善經常學習機制。基層黨委要以黨委理論學習中心組學習、民主生活會等為抓手，組織黨員領導干部定期開展集體學習；基層黨支部要以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，組織黨員開展經常性學習活動。

（二）搭建平臺，引導爭做“四個合格”黨員

基層黨支部要教育引導廣大黨員按照“四講四有”標準，積極搭建黨員發揮作用的寬廣平臺，結合黨員業務工作實際，精準設置、精心策劃富有針對性的先進爭創活動，推動黨員在提升黨性修養、推動改革發展、堅持為民服務、落實全面從嚴治黨要求等方面爭當先鋒、爭做合格黨員。基層黨支部要結合實際，針對不同崗位、不同群體黨員的情況，提出黨員發揮作用的具體要求，搭建黨員發揮作用的平臺載體，引導黨員立足崗位、盡忠職守，展現新作為、創造新業績。

（三）整改提升，聯系實際經常查找解決問題

要突出重點，深入查擺存在問題，堅持學做結合，突出針對性，把查找解決問題作為“兩學一做”學習教育的規定要求。要推動形成查找解決問題的長效機制，把黨的組織生活作為查找和解決問題的重要途徑，注意聽取干部職工的意見和反映，建立存在問題清單、整改任務清單，針對問題逐項整改，確保存在問題得到有效解決。三是集中力量突破難題、補齊短板。發揮“兩學一做”學習教育常態化制度化的帶動效應，每年梳理分析基層黨建工作的薄弱環節和問題短板，研究確定若干重點任務，采取專項整治等辦法，集中力量攻堅克難。

（四）表率引領，發揮領導機關、領導干部引領示范作用

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，領導機關、領導干部要走在前頭、當好表率，更好地發揮“關鍵少數”的示范帶動作用。領導機關要把學黨章黨規、學系列講話作為理論學習中心組學習的主要內容，確定學習主題，發揮引領示范作用。黨員領導干部在學習上要有更高標準、更高要求，務求先學一步、學深一層。同時，領導干部帶頭做合格黨員、合格領導干部，嚴守政治紀律和政治規矩，把“兩學一做”作為錘煉黨性的基本功、必修課，不斷提高思想政治覺悟。

（五）固本強基，強化黨支部基本功能和主體作用

要充分發揮黨支部的主體作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向。黨支部要充分發揮教育管理黨員的主體作用，運用“三會一課”等制度抓好“兩學一做”學習教育，不斷增強政治功能和服務功能，真正成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。同時，要把黨支部建設作為最重要的基本建設。深入實施“支部建設升級”行動，按照“嚴格組織設置、嚴格組織生活、嚴格隊伍管理，強化工作保障、強化制度執行、強化作用發揮，規范陣地建設、規范臺賬檔案”的標準要求，加強黨支部規范化建設，推動黨支部工作提檔升級、全面過硬。

三、對進一步推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的幾點建議

“兩學一做”學習教育常態化制度化是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，為確保這項工作順利開展、取得實效，提出以下幾點建議：

第一，強化責任落實。基層黨委要切實履行主體責任，將推進“兩學一做”學習教育常態化制度化納入年度黨建工作總體規劃，研究提出改進工作、深入推進的措施辦法，一級抓一級，層層抓落實。基層黨支部書記要履行好第一責任人職責，親自抓謀劃、抓推動、抓落實。

第二，注重分類指導。針對單位業務、黨員崗位職責的不同，分層分類細化學習教育常態化制度化的內容安排、組織方式、工作舉措等，體現具體化、精準化、差異化。采取編印發放學習教育“口袋書”、運用好黨建平臺App、微信公眾號等渠道，有針對性地抓好經常性的教育培訓。

第三，營造濃厚氛圍。充分發揮報刊、網絡、微信公眾號等媒體的作用，進行全媒體、全方位宣傳報道，為學習教育營造良好氛圍。注重典型引路，發揮正面典型的激勵、引領作用，大力宣傳和踐行“兩學一做”優秀黨員先進事跡，樹立時代楷模，引導黨員、干部見賢思齊，讓廣大黨員學有標桿、做有榜樣，使學先進、趕先進、當先進成為時代風尚。

（作者單位為南寧建寧水務投資集團有限責任公司）endprint