高校大學生創業孵化基地創業結構分析

梁沁　屠西偉　王姝婷　朱瑞珍

摘 要 高校大學生創業孵化基地，是我國培養高素質人才的教育創新實踐，對于引導大學生創新創業具有重要的現實意義，并有利于提高大學生的創業能力。本文通過了解與分析安徽財經大學大學生創業孵化基地的創業結構及創業意向，提出了構建和發展大學生創業孵化基地的建議。

關鍵詞 高校 大學生創業 創業孵化基地 創業結構 創業意向

一、引言

高校的持續擴招使得大學生數量不斷增多，大學生面臨的就業形勢也日益嚴峻，鼓勵大學生自主創業成為緩解就業壓力的有效措施。黨的十八大提出“創新驅動發展戰略”，大眾創業、萬眾創新成為發展的主旋律。作為培養高素質創新型人才的搖籃，高校大學生創業孵化基地的建設，為大學生參與創新創業提供了平臺。本文以安徽財經大學為例，通過了解大學生創業孵化基地的創業結構及影響因素，探討有利于高校大學生創業孵化基地發展的策略。

二、構建大學生創業孵化基地的相關理論

（一）大學生創業孵化基地建設的背景及理論依據

我國的企業孵化器建設可以算是構建大學生創業孵化基地的歷史背景。1984年，國內引入國外的企業孵化器理論，為創辦初期的企業提供相應支持。1987年，于武漢創立我國首家創業孵化器——東湖創業服務中心。除此之外，還有“三元參與理論”，認為大學、企業和政府遇到的新問題難以由一方面單獨解決，三者需要在共同利益的支撐下相互協調，共同發展。

（二）構建大學生創業孵化基地的意義

高校大學生創業孵化基地是大學生創新創業的載體，自構建之初就有公益性和服務性的性質，為大學生創業者提供無償服務。2010～2016年，我國大學畢業生人數分別為631萬、660萬、680萬、699萬、727萬、749萬、765萬，但就業形勢不容樂觀。大學生創業孵化基地的建設既是高校適應新時代發展培養創新型人才的教育創新，也是落實大學生創業政策、緩解大學生就業形勢的有效舉措。

（三）安徽財經大學創業孵化基地的建設

安徽財經大學鼓勵學生在學有余力的情況下，積極參加創新創業活動，學校為具有創新性和市場潛力的團隊提供場地、無息貸款、管理咨詢服務。目前，安徽財經大學創業孵化基地一期、二期都已建成并投入使用，已有45個創業團隊入駐，并由安徽財經大學校團委進行管理。

三、研究設計

大學生創業孵化基地創業結構的形成原因是多樣的，大學生的創業意向是最主要原因。本文以安徽財經大學為例，對大學生創業意向展開調查，調查分成兩個部分：一部分，面對在校大學生創業者，通過半結構化訪談的方式，了解其創業內容、原因及創業中遇到的困難；另一部分，以普通大學生為樣本，通過問卷調查了解他們對大學生創業孵化基地的認知與參與意愿。

（一）面對在校大學生創業者

這部分以已入駐大學生創業孵化基地的創業團隊為樣本，分為三個部分，分別為團隊基本信息（團隊組成、創業內容等）、創業原因及影響因素、創業中遇到的困難。

通過半結構化訪談了解到，安徽財經大學創業孵化基地創業團隊以4～8人為主，基本實行跨年級、跨專業組合，團隊成員以大二、大三為主，創業項目涉及文化紀念品的銷售、服裝租賃、手機電腦維修、信息咨詢服務、戶外用品銷售、攝影及視頻制作、中介服務、手工制作、美容美妝及零售等。作為在校大學生，其創業項目主要是源于個人興趣愛好，大多數創業團隊都具有強烈的創業欲望，并且參加過如“挑戰杯”“創青春”的創新創業類比賽，選修過相關創業課程。部分受訪者還表示，創業意識與家庭影響和父母支持有關。創業本身就是一項極具挑戰性工作，他們創業中遇到最主要的問題是資金和社會關系問題，還有一部分創業者表示創業知識和技能的欠缺也是制約因素。盡管如此，超過一半的大學生創業者表示畢業后會繼續創業。

（二）面對普通在校大學生

1.研究設計。這部分問卷設計以安徽財經大學在校生為樣本，分為三個部分，分別為基本信息、對創業孵化基地的認識、大學生創業的相關問題。基本信息是大學生對創業認知的基本影響因素，創業孵化基地的認識從側面反映出創業孵化基地的經營成效以及市場需求。

本次問卷累計發放250份問卷，收回有效問卷215份，調查對象中男性為83人，占比38.6%，女性為132人，占比61.4%。

2.關于大學生創業孵化基地認知度的調查分析。調查顯示，有186個人知曉創業孵化基地，占比超過85%。但在這186個樣本中有超過半數的學生未在創業孵化基地購過物，在其中有過購物體驗的學生也有接近半數認為并不能滿足消費需求。只有不到20%的被調查者有在其中購過物并且可以滿足其基本消費需求。大學生創業孵化基地在校內有一定的認知基礎，但是真正的客戶群體只是小部分校內學生。可見，其潛在客戶群是巨大的。創業孵化基地的創業團隊應該加強校內市場調研，開發更加多樣的產品，滿足更多消費者的需求。

3.關于大學生購物傾向的調查分析。圖1是被調查者希望能在創業孵化基地選購到的商品數據圖。數據顯示，最希望提供的商品是書籍和手機、電腦維修服務，占比分別為53.5%和48.8%，其次是紀念品和服飾鞋帽，占比分別為43.2%和40.9%。此項調查為改善大學生創業孵化基地的商品結構提供了參考。

4.關于大學生創業意向的調查分析。在對大學生創業意向的調查中發現，大多數人對創業是感興趣的，但是真正的創業狂熱者只占7.44%（圖2）。我們可以推斷，開始創業行動的大學生更是少之又少，但是潛在創業大學生占有較大比例，鼓勵大學生創業仍有很大概率得到響應。

在創業原因項中（圖3），74.4%是為了促進個人成長，其中為了實現自己的人生價值和挑戰自我的原因也高達67.4%和63.7%，而為了解決就業問題的僅為43.2%，未達半數。可以看出，在校大學生的創業原因大多是圍繞自身展開，為了提升自己或鍛煉自己。endprint

大學生創業孵化基地是否對大學生創業有幫助的調查中顯示（圖4），71.16%的被調查者認為存在一定幫助，19.07%的大學生認為非常有幫助，而認為不太有幫助和沒有幫助的受訪者共僅占9.77%。這表明，絕大多數大學生認為，其對幫助大學生創業的作用是積極的，且存在是有必要的。

大學生創業者是一個年輕有活力的群體，但在創業大軍中也是弱勢群體，他們入世未深，創業經驗相對不足。在大學生創業最想獲得的支持的調查中（圖5），比例最高的是資金支持，占比為80.9%，其次是專家指導、場地支持、設施、創業教育，占比分別為75.8%、73.5%、61.4%、57.2%。

四、結論與發展建議

（一）調查結論

1.加強宣傳。基于調查所得的數據，做好對大學生創業孵化基地的宣傳和普及工作是發展、壯大大學生創業孵化基地的基本前提。建立大學生創業孵化基地主要目的是為大學生的創新創業活動提供平臺，促進校內創新文化發展。因此，要加大大學生創業孵化基地的宣傳力度，鼓勵更多的有志大學生發揮自己的創業才能，實現自己的人生目標。

2.了解大學生消費傾向，優化創業孵化基地商品結構。在入駐大學生創業孵化基地前，要做好充分的市場調查，了解大學生的消費意向，以市場為導向進行創業，而不是一味地以興趣為首要條件，完善商品結構，增加多樣性，滿足目標群體的消費需求。

3.立足校園。高校創業孵化基地的建設應該根據高校所需和實際情況，立足校園，經過實證調查后，因校制宜，找到適合本校發展的最佳構建方式。

（二）發展建議

1.創業團隊。創業團隊要制定科學的運營制度和發展戰略，不能一切只是以興趣為出發，做到立足校園市場，完善管理運營機制，盡量做到自負盈虧，反哺學校和社會。在創業孵化基地運營一定程度之后，可以聯系當地政府構建的大學生創業孵化基地，轉移店鋪，擴大規模，增強競爭力。同時，創業團隊在創業過程中要不斷進行創業知識的學習，完善團隊結構和增強團隊實力，為日后的發展奠定堅實的基礎。

2.學校。學校在盡力為大學生創業者提供資金、場地、設施設備等支持的同時，也要加強對大學生創業團隊的監督和管理，定時了解創業團隊的運營狀況，做到物盡其用。學校可以聘請專家為創業團隊進行指導和技能培訓，也可以開設相關創業課程，為缺乏經驗的大學生創業者排憂解難，渡過難關。

3.政府。從目前來看，創業的“三元理論”中，政府的參與力度不足。政府在鼓勵大學生創業的同時，可以給予大學生創業一定的資金和場地支持，或者幫助大學生獲得更優惠的銀行貸款等。大學生創業團隊可以加強與政府相關部門的聯系和溝通，以獲得更全面、更有效的行業和政策信息，政府也應為大學生的繼續創業提供咨詢和指導。

（作者單位為安徽財經大學）

[基金項目：本文系國家級大學生創新創業項目，項目名稱：高校大學生創業孵化基地創業結構分析——以安徽財經大學為例，項目編號：201610378097。]

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