高校實驗室創新管理初探

周亭亭

摘要：本文分析了高校實驗室的地位和作用，重點闡述了高校實驗室的管理創新，包括實驗室開放創新、增加專職管理人員、材料歸檔編號創新、實驗教學改革等內容。高校實驗室創新對大學生的綜合素質教育具有深遠并且長期的影響。

關鍵詞：高校實驗室改革 創新 影響

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）21-0146-02

近年來，隨著我國高等教育的改革與發展，越來越多的高校意識到實驗室的重要性。作為學校日常學習和工作的一部分，必須保障其正確積極的運轉。實驗室充斥著實驗試劑、實驗儀器、實驗操作規程等，我們要有效利用實驗室的資源為教師科研和教研以及學生的科研思維的形成服務，貢獻力量。

在社會快速發展的今天，不能夠只是單純地教授學生書本上的理論知識，更要讓學生們掌握最基本的實驗技能，培養學生科研思維和科研觀念的建立能力。而讓學生建立科研思維和觀念的直接方式就是深度參與到實驗中去。[1]所以，高校實驗室創新重中之重。必須進行實驗室創新，才能滿足新形勢下的學生培養目標需求。

一、高校實驗室的本質作用

現如今科技革命突飛猛進，各個學科也開始相互交融，比如微生物學、免疫學、分子生物學、輸血學等等最終落腳點都是醫學檢驗的必備學科。高校實驗室的實驗條件、培養學生的方向和方法、實驗教師的教學方法等都是培養現代化科研人才的。[2-3]因此，高校實驗室的本質作用就是作為培養現代化綜合素質人才的基礎，也是各個學科未來發展的基礎齒輪，具有十分重要的地位和作用。

二、高校實驗室管理創新

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。有人說：一個人最具有創造力的人生階段是幼兒階段。而高校實驗室面對的是大學生，我們就更應該花費更大的心思和精力去激發學生的創造力。高校實驗室要蓬勃發展，要在各個高校的眾多實驗室競爭中立于不敗之地，必須勇于創新。[4]只有具有創新精神，才能發現新大陸，有所成就。發明、發現、實驗數據、實驗圖譜、實驗曲線等全部來自于實驗室，創新是高校實驗室的最根本的屬性。

1.高校實驗室要加大管理力度，設置管理實驗室的專業人員崗位

專職實驗人員負責處理實驗室日常試劑訂購、儀器維護、日常開銷等一切大小事宜。并且根據實驗室規模決定實驗室專職管理人員的數量，所有工作按需分配。在專職實驗室管理人員的專業管理和運行下，將實驗室打理得井井有條。實驗室人員共同努力將實驗室打造成學科專業強勁的專業化實驗平臺。

2.高校實驗室文件管理工作創新

高校實驗室文件管理工作是一項長期并且十分艱巨的工作。實驗室有各種各樣的文件，包括項目任務書、實驗原始記錄、實驗樣品留樣文件、實驗樣品檢樣文件、各種儀器的維護文件、各種儀器的操作規程文件、每天溫濕度記錄文件、小組會議文件、實驗原始記錄借閱歸還文件、實驗圖譜文件等等紙質版和電子版材料。高校實驗室文件管理工作是較為復雜的工作，不過只要方法得當、懂得創新也還會是一項很有趣的工作。

可以把各類文件進行編號，例如2017年第七批川貝母樣品留樣，留樣人是孫姓實驗員，就可以編號如下2017-CBM-7-S，這樣不僅使文件名變得一目了然，也可以省去繁瑣的文字打印和書寫工作。將編好號的文件紙質版分別放到收納袋子里，按順序排好。還要制作目錄，方便大家快速尋找。電子版文件在搜索的時候可以直接輸入編號進行精準查找。這樣，無形中提高了工作效率。

項目任務書、專利證書等是一個實驗室團隊最重要的成果證明，實驗室存檔需要留存帶紅章的電子版和紙質版，我們可以將二者的編號設置一致，只有顯示電子版和紙質版的編號不同，比如：2016-JYT-Z-RWS-D和2016-JYT-Z-Z代表2016年周老師的教育廳項目的紙質版和電子版文件。

實驗原始記錄是一個實驗的最根本記錄，原則上不許帶出實驗室。并且要痕跡保存五年以上，實驗原始記錄的實驗記錄本頁數編碼是連續的，不可以撕頁，以免發生疑似篡改實驗原始數據的行為。并且不同實驗的編號不同，可以在目錄上快速查找。

同一批樣品的實驗樣品檢樣記錄、實驗樣品留樣記錄的編號要有統一性，也要有區別性。各種儀器的維護文件和操作規程文件都要有標志性的編號，比如實驗樣品留樣記錄會以LY開頭來進行編號。儀器維護保養要雙人執行，確保萬無一失。儀器操作規程需要執筆人、核對人和監督人三人核對，確保準確性。溫濕度記錄由實驗人員實時記錄，并做好登記。每天最少記錄一次，且每個實驗室都需要記錄。這樣可以排除環境對實驗結果的影響。小組會議文件在每次團隊開會時進行實時記錄，并保留影音資料，以便痕跡留存。并且在會議完畢之后，會議紀要要記錄在實驗室會議記錄中。實驗原始記錄借閱和歸還記錄也有一定創新性，原來的缺乏創新性的實驗室中大多缺少這一資料。實驗原始記錄不可以帶出實驗室，所以借閱時間小于等于7天，并且只能在實驗室進行翻閱，不可離開實驗室。實驗圖譜文件從單一的紙質版材料升級到紙質版和電子版并行存檔，并且電子版需要在不同的優盤和電腦中備份，防止實驗原始數據的丟失。

3.高校實驗室開放時間創新

目前看來，一般高校對本科生的教學采取理論與實驗并行、必修和選修相輔相成的模式，但是實驗課時有限。即使學校為本科生在教學中安排了大量實驗環節，也常常是“走過場”，學生無法充分思考與設計實驗。建議各高校的實驗室、生命科學中心實驗室等，盡量100%時間開放。實驗室全面開放，有利于落實資源共享的原則，提高資源共享的利用率。 這樣學生可以深入了解實驗室，鼓勵其科研思維的建立和形成。[5]

4.高校實驗室團隊建設創新

在這個團隊為贏的時代，個人或是個體的單打獨斗絕不能夠掀起風浪。組建團隊，團隊中人員互相取長補短，將每個人的優點發揮到最大，凝聚力強大。實驗室團隊可以協同報項目等，將實驗室發展為有一定影響力的實驗平臺。提升實驗室工作文化理念，加強人員培訓，提高業務水平，創造條件重點培養實驗技術業務骨干，全面提高實驗室隊伍的綜合素質。

高校實驗室管理創新十分重要。實驗室文件的歸檔、實驗室開放時間和實驗室團隊建設創新都對高校實驗室的長期發展益處多多。隨著時代的發展，全面提升實驗室隊伍的綜合素質也顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]李勇.實驗室管理機制的創新[J].中國電力教育，2010（15）：194.

[2]周作元，李景奇，王興邦等.處于世紀之交的高等學校實驗室工作的再思考[J].實驗技術與管理，1999，16（6）：4-10.

[3]劉國瑜.國家重點實驗室的創新文化建設[J].實驗室研究與探索，2006，25（2）：241-243.

[4]王藝華.觀念創新是改革和發展的先導[J].理論學刊，2002（5）：42-43.

[5]李伊荇，侯文海.淺談高校實驗室建設的不足與完善[J].實驗室科學，2007（7）：110-112.

責任編輯：于蕾