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普及高中階段教育的路徑與策略研究

2017-11-14 16:09:14高洪嬌
現代交際 2017年21期
關鍵詞:策略

高洪嬌

摘要:普及高中階段教育是一門高深的藝術,在現代教育事業中發揮著重要的作用,對學生整體的素質涵養提升作用很大。因此,就需要教育界加強普及高中階段教育的力度,以靈活的方式激發學生興趣。通過教育改革以及政府、教師、學生等多方面的努力,普及高中階段教育作用會被最大化地發揮,教育水平也會不斷發展,更具意義。

關鍵詞:普及高中教育 路徑 策略

中圖分類號:G639文獻標識碼:A文章編號:1009-5349(2017)21-0030-01

普及高中階段教育是當今教育界發展的重要課題,對九年義務教育的普及起到至關重要的作用。面對普及高中階段教育發展的種種障礙,我們要抓住重點,有針對性地解決困難,要為普及高中階段教育做出一份應有的貢獻。普及高中階段的教育,可以從下幾個方面做出努力。

一、發揮示范性高中輻射性作用,促進辦學質量提升

高中階段教育目前面臨著生源少、普及面積小、影響力不大的問題,針對普通高中的教學管理現狀,我們一定要創辦示范性高中,開設具有特色的學校課程,增加學生的學習樂趣,讓示范性高中發揮輻射作用,起到帶動和引領作用。

在創辦示范性高中方面,以吉林省榆樹市實驗高中為例,該高中之前是一所普通的高中,坐落在吉林省一個縣級市,影響范圍小,生源相對不足,教學質量和升學率也有待提高。為了改變現狀,榆樹實驗高中領導們不斷從內部打開缺口,增強辦學的質量,用制度管人管事,在不斷的管理和發展上,該高中受到了當地教育局的重視,成為榆樹市高中教育的樞紐和示范高中,發揮著重要的輻射作用。

二、轉變教育觀念,嘗試向中等職業教育轉型

立足于現實社會的供需平衡,從勞動力的培養到輸出進行了全方位的思考,可以將高中階段教育進行適度轉型,對于理論功底比較薄弱的學生,開展職業化學習,對口教學授課。這樣不僅使這部分學生完成了高中階段的學業要求,而且還掌握了必要的職業知識,對未來的職業選擇具有重要的作用。所以,普及高中教育要從“頭腦上轉變”,改變教育觀念,形成專業理想,使學生做到人盡其才,發揮其最大的優勢。

在高中階段教育的轉型方面,我們以吉林省榆樹市職業高中為例,該高中在辦學質量上基礎比較薄弱,在辦學條件上也很欠缺。面對優質高中的強烈沖擊,學生在生源上存在缺口。為了改變現狀,榆樹市職業高中的領導挺身而出,校領導果斷制訂長期發展計劃,及時轉變教育觀念。從基礎理論知識的學習到職業化的學習轉變,對于基礎知識較薄弱的學生而言,恰好能夠滿足轉型的升學工作。學校立足于因材施教的教育原則,讓更多的同學能夠有用武之地。

三、政府要成為普及高中階段教育的支持者和倡導者

普及高中階段教育是當今教育界備受關注的話題,從黨的十八屆五中全會上,我們已經提出要在2020年實現普及高中階段教育的任務,要至少達到毛入學率90%之前,這也就意味著多數的同學能夠有機會去讀高中,那么面臨的問題也就隨之而來,為了保障“普及”二字的力度,筆者認為要讓政府成為普及高中階段教育的支持者和倡導者。

針對吉林省榆樹市實驗高中的示范高中的成功案例,我們可以看出榆樹市政府在這個過程中發揮了重要的作用。政府要積極關注高中教育的發展情況,出臺相關的扶持政策。要對于教師隊伍給予激勵和鼓舞,對普及高中階段教育中有突出貢獻的個人給予表彰,以達到榜樣的示范作用。要組織宣傳普及高中階段教育的活動,組織“送課下鄉”活動,讓城市和農村都能夠了解接受高中教育的意義,改變人們的教育觀念,使接受高中教育成為人生的必修課,強化學習知識。

四、家長積極參加教育培訓,學生不斷增強自我學習意識

普及高中階段教育是一項長期工作,榆樹市實驗高中的成功案例,不僅和政府和學校的努力有關,也離不開榆樹實驗高中家長們的支持,家長們自身也在不斷地參加各種學習活動,努力學習有關于教育的各種先進理念,不斷地嘗試將理論與實踐相結合。家長們從長遠考慮著手,深刻地認識到普及高中階段教育也需要發揮家長自身的作用。要積極參加著名學者開展的教育培訓講座。家長之間要加強交流,有利于讓良好的教育觀念傳播。

家長們的不斷進步在潛移默化地影響著學生的發展,學生自身的學習意識也在不斷增強。為了讓更多的學生能夠認識到普及高中階段教育的重要性,可以從以下角度完善:首先,學生要端正學習態度,樹立不斷學習充實自我的觀念。其次,多讀書、讀好書、會讀書,養成熱愛學習的習慣,要有能判斷是非曲直的能力。再次,學生要不斷提升自我素養,積極響應學校和政府的教育政策的號召。最后,學生要樹立自我理想,努力完成高中階段學業,實現自我的人生價值。

參考文獻:

[1]金一鳴.普通高中辦學模式探索[M].上海教育出版社,2010.

[2]霍益萍,朱益明.中國高中階段教育發展報告[M].華東師范大學出版社,2001.

[3]徐英杰.綜合高中辦學模式探索[M].山東教育出版社,2001.

責任編輯:楊國棟endprint

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