試論高中語文作文教學的實用性和創新性

樊俊華

【摘要】在高中語文考試中，作文分數占了很大的比重，作文寫得好壞決定了學生能否在高考中取得好成績。本文針對當前的高中語文教學現狀進行分析，提出加強高中語文教學實用性和創新性的一些方法，以供大家參考。

【關鍵詞】高中語文作文教學；實用性；創新性

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

近幾年新課程改革不斷深入，傳統的教學模式已經很難滿足當前學生的需要，所以，對各個學科進行了創新與改革，這一改革在高中語文作文教學過程中尤為顯著。當前高考作文改變了過去命題作文居多的狀況，材料作文居多，且要求學生結合實際生活談談自己的一些看法。因此，學生需要注重作文學習中的實用性和創新性，以滿足當前材料作文的實際需要，使得自己所寫的文章可以與實際生活相聯系，滿足當下生活的需要。這也是當前素質教育的教學目標和要求，讓學生寫出有價值、對生活有指導性的文章來。

一、當前高中語文作文教學的現狀分析

（一）教師在教學中缺乏創新意識

當前的高中語文作文教學，由于受到傳統教學模式的束縛，老師還是缺乏創新意識，這和他們固有的思維方式有關。現在的課堂教學還是以布置任務為主，就是老師命制一道題目，讓學生按照這個題目去寫，并且在課堂上朗讀范文，讓學生依照范文進行寫作。這一方法嚴重束縛了學生的主觀能動性，學生只是被動地記住一些范文和案例，在寫作時很難跳出范文的范圍進行思考。

（二）在教學中重形式輕內容

當前因為受到高考壓力的影響，老師在高中語文作文講解過程中常以歷年的高考題型為例，其中多以議論文為主。這種教學方法重在作文的形式以及段落之間的劃分，所教授的內容跳不出高考作文的考試范圍，導致的結果就是學生只是在背誦一些名人名句，用名人名句對每篇文章加以修飾，而很少有自己的觀點和內容，所寫出來的文章大多千篇一律，沒有新穎的觀點，這嚴重影響了學生的創新意識和創新能力，使學生的作文學習興趣大大降低。

（三）在教學中存在重辭藻輕表達的現象

在當前的高中語文作文學習中，為了使作文能夠看起來比較華麗，學生在老師的指導下將一些華麗的辭藻應用在作文中，卻缺少真情實感的表達，導致作文出現頭重腳輕的現象。這一現象正好反映了學生在作文學習過程中看重外在語言表達的華麗，卻忽視了自己內心的真實想法，導致所寫出的文章表面看起來大氣磅礴，實際卻沒有多少真實意義，這也使學生的創造性思維受到很大的壓制。

二、如何提高作文教學的實用性和創新性

（一）加強高中語文作文的實用性

高中語文作文的學習，并不僅僅是為了滿足高考的需要，而是讓學生在學習中能夠結合生活實際，使書面表達能力和口頭表達能力有所提高、有所發展，讓學生能夠將實際生活應用于作文中，使作文更加符合實際、符合生活。

在教學中，老師需要教會學生寫各種類型的文章，并不只有高考中的議論文，讓學生能夠掌握并熟悉各種類型文章的寫法和構思。老師在布置寫作任務時，需要不限題材、不限文體，讓學生寫自己擅長的那種類型的文章。不論是議論文、散文或者小說，只要能夠表達學生的真實情感，老師就可以鼓勵學生去發揮、去創作。這樣首先讓學生學會在各種各樣的題材中表達自己的情感，然后再規定學生用特定的題材進行寫作。

在教學過程中，老師還要教學生學會分析問題，看清事物的本質。這往往在材料作文中表現得尤為突出，材料作文往往是給一段材料，然后讓學生依照材料發揮自己的主觀能動性進行寫作。這時，學生就需要通過所給的材料來發現材料背后的本質，抓住一點進行闡述，將材料的現象表達清楚，然后針對材料進行情感方面的表達，將實際生活應用于材料中。

（二）加強高中語文作文的創新性

創新是一個民族的不竭動力，也是高中作文的靈魂。只有不斷創新，才能使高中語文作文教學充滿活力，才能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，才能使課堂教學的效率得以提高。高中生本來就處在思想極為活躍的年齡段，他們的思想不應該受到壓制，應該培養他們能夠在創作生涯中有自己的一番建樹，有自己的一些思考。

老師需要在實際教學過程中培養學生的觀察能力，使他們養成處處留心皆學問的習慣，讓他們能夠在生活中尋找寫作素材。生活中的人、事和物可以作為寫作文章的素材，學生只有學會觀察生活，能夠總結生活的點滴，將其應用于作文中，才能寫出與眾不同的文章來，達到創新的目的。

在教學過程中，老師還需要發揮學生的想象力，提高學生的思維創新能力。這就需要老師在平時教學過程中引導學生多讀一些經典著作，讓學生想象名著中的人文地理。雖然學生有很多地方沒去過，很多事物沒聽過，但是通過閱讀和想象可以讓學生心馳神往某個地方，從而在寫作中能夠加以應用。還可以通過一些圖片、動畫、視頻來提升學生的想象力，使學生的生活變得豐富多彩，有創作的靈感和源泉。

在對學生進行創新思維培養時，老師需要搭建一些平臺，讓學生之間互相學習與借鑒。可以將一部分優秀作品展示到學生面前，讓學生能夠對照別人的優秀作品，看看自己身上的短處，這也是對學生的一種激勵，這樣能夠激發學生創作的潛能。

總之，在語文作文教學過程中，肯定會有很多的問題難以解決，這就需要廣大高中語文老師平時多留心，多與學生進行互動交流，同時也需要將實用性和創新性應用到語文教學中，使學生能夠發揮想象力和創作力，創作出一些新穎的作品來。

參考文獻

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