淺談如何有效提高農村小學體育課教學質量

王小明

摘要：小學體育新課程標準，為我們體育教師進一步改革體育教學方法，充分發揮學生的主體作用指明了方向。因此，我們體育教師要進一步轉變觀念，正確認識和把握新課標目標體系，切實提高學生的體育素養。本文中，筆者結合自己的教學實踐，立足農村小學體育教學的有效性，談幾點心得體會。

關鍵詞：農村小學；有效提高；體育課；教學質量

小學體育新課標給我們體育教師提出了更高要求，我們老師應該認真研究新課程標準，并結合所用教材，根據農村小學的實際情況，結合教材所確定的教學目標、教學內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行體育教學。那么，我們怎樣才能讓農村小學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，上好一堂小學農村體育課呢？筆者結合自己在萬全區高廟堡小學從事多年農村體育教學所積累的經驗，粗淺的談幾點個人體會。

一、挖掘學生的潛力和能力

我們不難發現，其實在農村小學體育教學中，小學生有著得天獨厚的優勢，那就是農村孩子由于從小就跟隨父母從事田間勞作練就了的體格健壯。因此，我們教師應該做到這樣幾點：一是要做到面向全體。在整個課堂教學過程中要懷著滿腔的愛面向全體學生，一視同仁。二是要落實因材施教。對待不同特點的學生也要采取不同的方法，因材施教。三是應該及時鼓勵。對于有進步的同學或發現其閃光點，要及時鼓勵。對于農村孩子來講，老師熱情洋溢的鼓勵不僅能給被鼓勵者以激勵，同時對所有學生都具有很強的感染力。四是要讓學生體驗成功。農村孩子由于缺乏正規的學前教育，對于初始階段的體育知識知之甚少，能夠得到老師的充分肯定是對他們莫大的鼓勵。因此，讓每個發展程度不同的學生都能體驗到成功，多給學生一些思考的時間，多一些發現的機會，多一些成功的體驗。

二、注重培養創新能力和實踐能力

相比城鎮而言，農村孩子的體育活動環境優勢大，這是純天然的優勢所在，但只是限于體育器材的匱乏而不能得到很好的規范訓練。因此，我們體育教師應該善于培養學生的創新能力和實踐能力，以彌補體育器材匱乏帶來的影響。一是要注重培養學生的創新精神。眾所周知，人是要有一點精神的，創新活動要求個人具有一種創新精神，其中包括對目標的信心，對克服各種困難毅力和不斷求索勇往直前的精神。二是要善于提高學生的創造性思維。創造性思維具有新穎性和靈活性。它指學生不根據老師講的和書本上說的，自己獨立思考得到一種新的方面或善于提出不同意見或解決問題的方法。三是要重視學生們的實踐能力，動手能力。學生的學習是一種特殊的認識活動，通過聽講、觀察、理解和掌握了所學知識，然后把所學知識運用到實踐中去。上述這幾點，對于農村孩子來講尤為重要。

三、打破常規善于改革教學方法

1.增強體育教學的趣味性

根據小學生認識活動的無意性比較明顯的特點，在小學體育的課堂教學過程中，要特別注意課堂教學的趣味性和情緒性，這不僅有利于提高課堂教學效果，而且能夠使學生在輕松愉快中進行學習，有助于集中注意力，有效地組織教學，例如：我在讓同學們練習跳繩前，先給同學們布置一個任務，練習結束后我們每個組選出十名同學進行比賽，這樣他們每個同學都在那里認認真真練習，爭取選上為本組爭光。這樣以來不但活躍課堂氣氛，而且提高練習質量，同時也培養了學生的集體榮譽感。學生帶著濃厚的興趣來學習，不僅課堂教學組織的非常好，而且也大大提高了課堂教學的效果。

2.突出課堂教學的直觀性

小學生能否集中精力注意聽講，與教師是否善于組織教學內容，能否引導學生理解教材密切相關。若要有效地促使小學生對教學內容的理解，特別對一些抽象的概念、基本原理的理解，就必須注意課堂教學的直觀性。為了有效地組織課堂教學，提高課堂教學的效果，我非常重視課堂教學的直觀性，例如：對于一些比較難做個示范，我從網上下載一些精美的課件或利用搜集的素材制作課件，讓他們在電視上觀看。通過直觀演示，不僅充分調動和發揮了小學生學習的積極性和主動性，提高了教學效果，而且非常有利于課堂教學的組織管理。

3.強調教法的靈活性和多樣性。

小學生注意的穩定性隨年齡的增長而不斷發展，但相對來說，注意的穩定性還是比較差的。我在課堂教學中注意變換活動形式攻采取靈活多樣的教學方法，收到了良好的效果。例如：在準備部分的教學，我常在輕松歡快的音樂伴奏下，帶領學生完成一套自編的把變速跑、跳躍、徒手操等等融為一體的“熱身操”來完成準備部分，使學生每堂課都有新鮮感，在好奇、好玩躍躍欲試的心理狀態下，輕松地完成了準備部分所要達到的預期目的。

四、時刻把好人身安全觀

眾所周知，體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此，把握科學鍛煉標準對于農村孩子來講尤為重要。因此，我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。

五、打造快樂體育課

新課標強調愉悅式教學方法，我們的農村體育教學更應該提出“快樂體育”，力爭通過快樂體育來有效改變體育學科帶來的枯燥和乏味。如何才能有效實施“快樂體育”呢？這就要求我們體育教師在每天的體育教學過程中應該注重授課結束后的放松活動，讓學生在緩慢的節奏中恢復消耗的體力，切不能隨意解散學生。對此，我認為它是一堂課的一個重要環節，放松活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”的魅力。因此，我們體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結束，確保學生的身心健康。

綜上所述，筆者認為在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”“終身體育”等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中應忙碌而淡忘體育。一句話，提高農村學生的體育素養，是我們體育教師的責任。endprint