提升高校教師職業道德修養之我見

薛瑞芝

摘 要：人才的培養靠教育，教育主要靠教師的教育教學工作來完成。高校能否培養出高質量的人才與高校教師的職業道德水平息息相關。本文首先闡述了高校教師具備高尚職業道德的重要性，然后分析了提升高校教師職業道德修養的具體措施。

關鍵詞：高校教師；職業道德；提升

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。作為人類靈魂的工程師，教師直接承擔著為國家培養社會主義建設者和接班人的重任，能否完成這一重任，是關系到國家和民族未來的重大問題。只有教師具備了高尚的職業道德，才能以自己高尚的道德行為教育、陶冶學生，使學生在教師高尚師德的感召下，全面發展，最終成為國家的棟梁之才。

一、高校教師必須具有高尚的職業道德修養的重要性

對于高校教師來說，教師職業道德修養非常重要。它使教師按照當代教師道德規范的要求，通過積極的自身教育和學習，不斷提高道德水平，從而形成高尚的道德品質，并不斷提高自身的道德素養。

韓愈在《師說》中給教師下的定義為：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”是指教師不但要有淵博的知識，還要“成就其道德”，春秋戰國時期的思想家和教育家墨翟也說過：“士雖有學，而行為本焉。”他認為教師要有學識，但更要有德行。這些都說明了教師不但要有學問，更要有高尚的道德修養，因為教育工作的目標就是培養社會主義接班人，要達到這個目標，高校教師的師德起著相當重要的作用。教師的道德水平高低，在很大程度上決定著學生的道德品質。高校教師必須具備高尚的道德品質，才能為國家培養出高素質的人才。

二、如何提升高校教師職業道德修養

（一）愛崗敬業，樂于奉獻

人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“人梯”，意在表達教師的無私和偉大。所以，高校教師自從事教育工作之日起，就應該熱愛教師工作，也只有熱愛教師職業，才能對教師職業產生自豪感并忠誠于教育事業，才能逐漸培養起對教師職業的感情，同時樹立高尚的教師職業道德，最終才能在教育事業上有所作為。

（二）教書育人，盡職盡責

教書是育人的手段，教書是指在課堂上向學生傳授科學文化知識，培養學生的科學文化素質，發展學生的智能。教好書是高校教師的主要職責，作為高校教師，要根據教學大綱的要求，吃透教材，查閱大量相關教學參考資料，精心設計教學內容，選擇合適的教學方法及手段，備好每一節課，上好每一節課，并保證把最新的知識傳授給學生。

育人是指教師通過教學活動以及教師的行為對學生進行思想和道德教育，促進學生的全面發展，教書和育人緊密結合才能使學生德才兼備，所以高校教師絕不只是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，高校教師既是知識的傳播者，又是學生道德的領路人。

教書育人，是教師職業道德的靈魂，它統帥、制約著師德的一切行為規范和范疇，是教師道德實踐的根本范疇。

（三）以身作則，為人師表

“為人師表”是指教師要用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效仿的楷模和表率，即做到“學為人師，行為世范”。作為高校教師，擔負著青年一代文明程度的直接責任。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表。教師不僅要做到身正為范，還要以自己良好師德來教育和感化學生，因此，高校教師無論何時何地都必須在思想品德、行為習慣、學識才能等方面“以身作則”。“身教重于言教”。孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生對老師既“聽其言”，也“觀其行”。所以作為一名高校教師要言行一致，表里如一。真正做到以身作則，為人師表。

（四）熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生教師職業道德修養的良好表現。作為教師，應該關心愛護每一個學生，在教育教學中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對學生既嚴格要求，又尊重信任。關愛每一個具有不同個性的學生，使他們發展各自的愛好、興趣、和特長。做到關心學生，熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，和學生建立民主、平等、親密的關系，成為學生的良師益友。這樣師生心理相通、情感相融，學生也會親其師，信其道，從而有利于提高教師的教學效果。

（五）嚴謹治學，提高業務水平

嚴謹治學與提高教師素質緊密聯系。嚴謹治學是社會和教育發展的要求，也是提高教師自身素質，進而完成素質教育任務的要求。

1.刻苦鉆研業務，不斷提高教育教學水平。有句話說得好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就要求教師要樹立終身學習的理念。教師要刻苦鉆研業務，首先要提高自身的道德素質。認真學習教師職業道德要求，自覺加強道德修養，不斷完善自我，樹立良好的師德榜樣。其次，還要加強專業知識和技能的學習。不斷提高業務水平。當今社會知識日新月異，高校教師更應當樹立終身學習的觀念。只有不斷地學習，教師才能用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

2.加強教育科學研究，提高科研水平。高校教師不僅能夠教學，還要參與科學研究，而且參與教育科研工作，是現代教師的一項重要任務，是現代教育改革和發展的需要。作為教師，雖然教學任務重，時間少，從事科研比較困難，但是高校教師仍然要積極參與教育科研，這也是提高教師教育水平的需要。教育需要研究和思考，有研究的教育才能更好的發展，有研究水平的教師更有可能成為有成就的教師。

三、結語

通過提升高校教師職業道德修養，使高校教師以為學生服務為核心，以愛崗敬業為原則，以教書育人、為人師表、嚴謹治學、誨人不倦為基本要求，通過教育管理和建設，努力創造良好的師德風尚，使教師能在工作實踐中，按照師德的基本內容，努力強化師德意識，實踐師德規范，促進教師職業道德水平的提高。

參考文獻：

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