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淺談交際教學法在高職英語教學中的應用

2017-11-11 17:44:15甄智英周紅蕊
商情 2017年37期
關鍵詞:高職英語教學應用對策

甄智英+周紅蕊

【摘要】高職教育是基礎教育的重要組成部分,在高職教育實踐中,英語是主要的學科之一,但是,受傳統教育觀念的影響,高職英語教學過程中還存在較多的問題。本文在深入分析高職英語教學特點的基礎上,較為詳細的闡述了交際教學法在英語教學中的應用策略,希望對提升高職英語教學質量起到一定的積極作用。

【關鍵詞】交際教學法 高職英語教學 應用 對策

隨著課程改革進程的不斷深入,高職英語教學中也暴露出了一定的問題,這些問題如果得不到及時有效的解決,將在一定程度上影響高職教育的整體質量。交際教學法是一種全新的英語教學形式,如果能在高職英語教學中得到廣泛的運用,將改變傳統英語教學模式存在的缺陷和弊端,起到提升教學質量的作用。因此,在當前的教育背景下,深入分析交際教學法在高職英語教學中的應用策略,對于促進高職教育發展具有十分積極的理論和現實意義。

一、交際教學法在高職英語教學中應用的主要作用

(一)對提升高職英語教學質量具有一定的作用

在傳統的高職教育模式下,學生學習的主動性和積極性得不到有效調動,灌輸式的教學形式貫穿于高職英語教育的全過程。老師在教學實踐中過于注重學生應試成績的提升,忽視能力的培養,尤其對于學生來說,在學習英語知識的過程中,英語思維的培養是十分重要的。良好的英語思維能力也會使學生在以后的學習過程中受益,但是,遺憾的是,老師對此并不重視,相反,把高職英語教育轉變為單純追求應試成績和教學進度的程式化教學。交際教學法的應用,在一定程度上改變了這種傳統的數學教學觀念,使學生充分的參與到了教學和英語交流的過程中,培養和鍛煉了學生的英語語言和思維能力,這對提高高職英語教學質量具有十分積極的作用。

(二)有利于增加學生之間的交流和溝通

在高職英語教學過程中,傳統的教育模式下,老師與學生之間只有單向的灌輸式教育,學生與老師之間缺少有效的溝通和交流,學生的具體學習情況和接受知識的水平老師都不夠了解,因此在教學過程中基本按照老師的意志開展,整個教學過程缺乏針對性。除此之外,在學生學習的過程中,由于面臨較為繁重的學習壓力,絕大多數的學生在學習的過程中基本很少與其他同學進行交流,根據正常的學習規律,學生在學習的過程中積極的交流和溝通,可以實現思維的有效碰撞,從而深化學生對于英語知識的理解和掌握,但是,在傳統的教學模式下,這種交流并不常見。但是,交際教學法的應用,可以有效的促進學生之間的溝通和交流,通過交流,實現對英語知識的理解和掌握。另外,交際教學法也增加了學生和老師之間的互動,這對于老師及時掌握學生的學習情況,進而開展針對性的教學,具有十分積極的意義。

二、交際教學法在高職英語教學中的應用對策

(一)積極開展交際教學法的探索和嘗試

在素質教育的背景下,當前高職英語教學中交際教學法的應用還存在一定的問題,并且應用的整體效率不高,所以,在此過程中,應該提升高職英語教師交際教學法的應用意識,鼓勵高職英語教師不斷的進行交際教學法的探索和嘗試。交際教學法是一種較為新穎的英語教學形式,在教學中進行應用時對于教師的綜合素質要求較高,所以,教師應該積極開展交際教學法的探索和實踐,并且在實踐中不斷總結最適合的教學方式,從中總結出一個適合學生學習和成長特點的教學策略,從而使交際教學法真正起到提升高職英語教學質量的作用。

(二)通過交際教學法突出學生的主體地位

由于每個學生所處的成長背景和知識文化背景都有所差異,所以在學習的過程中,思維也會呈現一定的差異性,通過交際教學法的應用,可以實現思維之間的有效碰撞,從而拓寬學生的英語運用能力,達到提升語言能力的作用,這也是交際教學法應用的主要目的。在高職英語教學實踐中,老師應該積極轉變教學觀念,真正把課堂交給學生,體現出學習的自主性,給學生留有足夠的發揮空間,讓每個學生都有參與交流和分享思維的機會,從而突出學生的課堂主體地位,達到預期的教學目的。

(三)及時完善交際教學法教學評價體系

由于交際教學法模式是一種全新的高職英語教學形式,在教學過程中的應用還處于探索的階段,因此,需要設定一套完善的教學評價監督體系,以便及時發現教學過程中的問題,并且進行針對性的調整。具體來說,在高職英語教學實踐中,應該在原有的教學評價體系之上,針對交際教學法進行適當的調整,并且將學生創新精神和實踐能力的考核納入到教學評價體系之中,改變以往的單純以應試成績作為考核學生學習狀況和教學質量的標準。另外,完善的教學評價體系可以幫助教師及時掌握學生學習過程中存在的問題和交際教學法存在的缺陷,進而及時進行調整和優化。

結語:

綜上所述,交際教學法在高職英語教學中的應用,對于提升教學質量具有十分積極的作用。因此,老師應該對交際教學法引起足夠的重視,在教學過程中積極進行交際教學法的探索和嘗試,解決應用過程中存在的突出問題,完善交際教學法教學評價體系,促進高職英語教學質量不斷提升。endprint

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