學前雙語教師的口語教學能力需求

金婷婷+陳素紅

摘 要：對雙語幼兒園的調查發現，學前雙語教師除了具備較強的英語口語教學能力外，還應具備一定的游戲能力，場景利用能力，情景創設能力，教學法使用能力，多媒體使用及課件制作能力等。

關鍵詞：學前雙語 英語口語 能力需求

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）10-0060-01

隨著國際社會交往的日益頻繁，英語作為國際交流的重要工具，已受到越來越多人的重視，許多家長都意識到語言要從小學起，為了不錯過語言學習關鍵期，很多家長把孩子送到雙語幼兒園進行英語口語訓練，雙語幼兒園對學前雙語教師的需求也大大增加。筆者在數家幼兒園調查發現，對于學前雙語教師來說，英語口語表達能力是有一定要求的。他們認為學前雙語教師除了要具有愛心，耐心和細心，在英語方面還要比較突出，尤其是口語方面。那么應該如何提高學前雙語教師的英語口語教學能力，滿足學前雙語幼兒園對教師的需求呢？筆者經過多方探討，發現學前雙語教師不但要有過硬的英語語言基本功，還要具備以下能力：

1 較強的英語口語能力

學前雙語教師的英語口語能力不論是對自身素質的提高還是對今后的工作都至關重要，沒有較強的口語能力，無法在教學中熟練表達各種活動，無法用英語組織課堂及各種游戲活動。

2 英語游戲設計能力

語言是在日常聽、說、模仿、使用中學習的，幼兒在學習外語時也是這樣，幼兒的日?；顒又饕怯螒?，因此，教師必須利用游戲時間給幼兒提供口語訓練，這就要求學前雙語教師能夠用英語表達游戲內容，善于設計英語游戲，如“Clap your hands”“Stand up and Sit down”等小游戲。

3 利用場景進行口語教學的能力

真實場景表達是語言的實際應用，非常具體形象，對幼兒來說更適宜。在日常生活中，教師要能夠利用現有場景跟幼兒進行會話，如，教師在幼兒早上入園后，能用英語跟幼兒問好“Good morning ×××”。排隊時，用英語“Orange Team ， stand up！”（橘子組，起立）進行指令。吃飯時，用英語介紹飯菜，告訴幼兒米飯（rice）、面條（noodles）、雞蛋（egg）、西紅柿（tomato）等名稱。晨間遇到孩子，用英語問他們日期“What day is it today？”看到天氣時，用英文問幼兒“Whats the weather like？”讓幼兒無時無刻不在學習英語口語。

4 情景創設能力

情景是指事情發生的環境，幼兒園內教學情景大部分是模擬情景，教師需要根據幼兒英語發展水平，有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動道具和動手材料，對他們進行口語表達能力訓練。這就要求教師具有一定的情景創設能力，創設出盡可能多的模擬情景，并根據不同的場所設計不同的情景畫面，比如墻面設計，黑板設計，英語角設計等。

5 教學法使用能力

5.1 使用實物進行教學的能力

實物教學是指利用實物引導幼兒學習。幼兒由于缺乏生活經驗，想象力沒有成人那么豐富，利用看得見摸得著的實物進行教學，有利于幼兒理解與記憶。因此，教師應該具備使用實物進行教學的能力。例如教小班幼兒學習蘋果“Apple”這個單詞時，教師要邊念“Apple”邊出示實物蘋果，讓幼兒看到蘋果理解“Apple”就是蘋果的意思。

5.2 利用動作輔助教學的能力

幼兒貪玩，往往注意力難以集中，教師需要用夸張的動作表現或肢體語言引起幼兒注意，加深對所教內容的理解。如教小班兒歌《Cry And Laugh》時，教師用自己哭和笑的臉部動作引導幼兒理解“Cry”和“Laugh”表示的意思。利用夸張的動作輔助教學的能力對學前雙語教師來說非常必要，如果僅僅使用語言來講解，幼兒很難理解語言的真正意思。

5.3 利用繪畫輔助教學的能力

幼兒除了對動作感興趣外，還會對五顏六色的繪畫感興趣，因此，教師要善于利用圖片設計故事情節，用英語講述給幼兒聽，訓練幼兒口語表達能力，提高幼兒的學習興趣。這就要求學前雙語教師既要懂得繪畫，又要能用英語表達繪畫過程。

6 多媒體使用能力

多媒體教育是現代教育中的重要手段，多媒體課件可以聲情并茂的展示故事情節，在幼兒英語教學中同樣有著無法替代的作用。教師應該熟練掌握多媒體設備的使用，善于制作多媒體課件。

總之，學前雙語教師不但要有過硬的英語口語表達能力，還要具備一定的英語游戲制作能力，繪畫能力，情景創設能力，教學法使用能力及多媒體課件制作能力。幼兒雙語教師培訓機構應有意識、有計劃地對學前雙語教師進行培訓，同時教師自身也需要不斷的進行自我發展，既重視日常的培訓，又善于利用手頭的資源，積極進行自我能力的提升。讓自己成為一個既懂英語，又懂得幼兒教育的復合型人才，這樣才能適應學前雙語教育的未來發展需要。

參考文獻：

[1]文檔網.幼兒園小班英語口語應該怎樣教學[EB/OL].http：//www.wendangwang.com/doc/db88859db38b7b07ee2b1302

[2] 說說你對幼兒教師口語的看法[EB/OL]. http：//wenda.so.com/q/1464242335725106，2016.04.17endprint