從新課標要求看初中英語高效課堂的構建

吳靜靜

摘要：初中英語高效課堂的構建一直以來都是初中教學的熱點問題，傳統的教學方式難以緊跟時代的步伐滿足學生自身發展的需求，其弊端隨著世界走向國際化的趨勢日益凸顯出來。從新課標課程理念下初中英語的教學要求來看，更強調學生自身對于英語知識的理解與運用，而不是單純的記憶知識內容。長久以來，初中英語教學一直存在著一些誤區，那便是教學無法走出“高耗低效”的怪圈，往往教師在講臺上聲嘶力竭的傾其所有向學生灌輸知識，學生卻難以理解并掌握所學知識，教學效率極為低下。本文將從初中英語教學的實際問題出發，結合學生自身存在的特點，剖析學生認知英語知識的一般規律，以改進教學方法來構建高效課堂，促進學生對于英語知識應用能力的提高。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；教學方法

一、初中英語課堂教學存在的誤區

1. 教師占據主導地位忽視學生發展

在當前的初中英語教學課堂之中，教師依舊占據著主導地位。由于教師思想觀念未曾轉變，在課堂教學之中依舊采用灌輸式的教學方式，認為只要把教學內容講的細致、講的全面，就能達到預期的教學目標，殊不知這種教學方法無異于掩耳盜鈴。教師如果在教學過程中只是自顧自的傳授知識，而不注意觀察學生的心理變化，不了解學生是否對于知識內容存在學習困難，將會嚴重影響學生的學習效率，不利于學生的素質發展。例如教師在教學過程中認為“I dont think that...”該句式極為重要，在課堂教學當中反復提及該知識點，而不顧及學生是否對該句式學習充滿興趣，亦或是該句式在口語當中的使用是否符合實際，將會引起學生厭煩情緒的產生，從而使學生在心理上怠慢對英語課程的學習。課堂教學要以充分為學生服務為原則，在了解學生學習狀況的基礎之上從學生發展的方向入手，才能有效提高課堂教學效率。

2. 過分關注知識傳授而忽略對學法的指導

在傳統的初中英語教學活動之中，教師往往過分關注于對英語知識的傳授，而忽略學生對英語學習技巧的掌握。例如當教師在課本教材中遇見“There is a bird in the tree”這個例句時，往往只會就題論題向學生分析此句的句式結構和介詞用法，但是忽略培養學生分析問題的能力與方法，嚴重耽誤著學生英語綜合能力的提高。“授人以魚不如授人以漁”，學生分析能力的提高決定著學生自學能力的提升，在新課程的教育理念要求之下，學生只有掌握正確的英語學習方法，才能避免因學習方法的錯誤而降低英語學習的效率。

二、構建初中英語高效課堂的具體措施

1. 分層教學樹立學生自信

學生由于個人天分與成長環境的不同，在初中階段的英語學習過程當中，或多或少會出現不同程度上的成績差異。而新課標的教學理念則是充分發揮課堂教學的職能作用，使每位學生在課程學習的過程當中都能有所收獲。從新課程的教學原理出發，教師應根據學生學習能力的不同進行分層教學，才能有利的鼓勵學生放心大膽的進行英語學習，充分挖掘自身的學習潛能進行高效學習。例如有的學生樂于交流、酷愛表達，教師可以設置適當的口語交流課程，以給予其自由發揮的空間，讓其在口語交流的過程中提高英語知識應用能力；而有的學生則性格沉默，但學習態度認真，教師可以布置適當的寫作訓練，以讓其用另一種方式對自己的思維進行表達，從而掌握英語寫作方法。分層教學在初中英語課堂之中的實踐，有利于按照學生的個人特點進行針對性教學，使每位學生在英語學習的道路上都有所建樹，從而實現高效課堂的構建。

2. 情境教學挖掘學生潛能

眾所周知，英語之所以能夠在近代世界范圍內受到如此程度的重視，很大一部分原因都與其在世界范圍內的影響力有關。英語作為一門用于交流與表達的語言，如果脫離實際情境，就完全失去其存在的意義與價值。英語的學習，就好比任意一門語言的學習一樣，需要在實際生活中不斷表達與交流，才能促進應用水平的提高。可是在實際生活當中，并非所有學生都能有機會遇見外國友人并使用英語與之交流，由此造成學生心理上認為英語并非是一門實用的語言，用無所謂的消極態度對待英語學習。在初中英語課堂教學之中，教師應充分考慮到英語這門學科在實際生活中存在的價值與意義，以促進學生個人素質的發展作為教學目的，選擇貼近學生個人生活的教學內容，以讓學生在歡愉的狀態之下融入課程學習，達到高效課堂的預期目標。例如在英語教學中的口語交際環節，教師可以考慮到初中生們的心理特點，用“Daily life”作為口語交際話題讓學生們暢所欲言，以在活躍的課堂氛圍之中考察他們的口語交流能力，促進學生學習能力的提高，高效課堂的構建目標得以實現。

三、總結

新課標要求之下的初中英語高效課堂的構建，應當以促進學生學習能力的提升作為教學目標，在課堂教學環節之中活躍課堂氛圍，以培養學生進行獨立學習的能力，充分挖掘學生的學習潛能幫助學生掌握英語知識應用能力。

參考文獻：

【1】樊杰峰： 《探討新課改形勢下初中英語高效課堂的構建》，學術期刊 《亞太教育》 2015年25期

【2】賈麗娟： 《新課改背景下關于構建初中英語高效課堂的幾點思考》， 學術期刊 《課程教育研究（新教師教學）》 2014年1期

【3】柳榮娟： 《創新教學思路構建初中英語高效課堂》， 學術期刊 《成才之路》 2013年31期endprint