以《承擔對社會的責(zé)任》為例談?wù)勊枷肫返抡n堂中的那一抹綠

霍志麗

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0255-01

隨著新課改的推進，活動式教學(xué)已逐步成為思想政治課堂的一股清流，走進活動式教學(xué)課堂中，我們看見了學(xué)生自信的回答、大膽的質(zhì)疑、思想的碰撞、學(xué)習(xí)的激情……種種跡象，毋庸置疑地證明了這種教學(xué)方式適合新的教育體制和中考趨勢下思想政治教育的走向。作為一名年輕教師，遇此"良方"當然不容放過！接下來，我以《承擔對社會的責(zé)任》教學(xué)活動設(shè)計為例，來談?wù)劵顒邮浇虒W(xué)的好處：

我在設(shè)計《承擔對社會的責(zé)任》這一框的教學(xué)案例時，嚴格依據(jù)課標要求："我與集體、國家和社會的關(guān)系"中承擔社會責(zé)任部分能夠積極參加公益活動、服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。結(jié)合九年級學(xué)生雖對角色責(zé)任有一定的認識，但缺乏"集體責(zé)任"、"社會責(zé)任"，不能主動承擔起對社會的責(zé)任的學(xué)情，設(shè)計了六個教學(xué)活動：

活動一：預(yù)設(shè)問題，自主預(yù)習(xí)。讓學(xué)生帶著問題，在思考的同時閱讀教材內(nèi)容，有層次地熟悉課本知識。這就克服了部分學(xué)生預(yù)習(xí)時存在的盲目性，以問題的形式幫助學(xué)生理清課本知識脈絡(luò)。

活動二：老師講岳飛精忠報國的故事導(dǎo)入新課。岳飛當時也只是和大家年齡相仿的十五六歲的孩子，講這個故事更能引起大家的共鳴，燃起同學(xué)們對這些愛國之士的緬懷，亦可喚起同學(xué)們的愛國情感！

活動三：案例分析。多媒體展示教材23情景案例思考回答。這是學(xué)生由感性到理性的一個認知過程，學(xué)生結(jié)合課本知識分析認識到維護國家尊嚴是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

活動四：九寨溝地震救援視頻播放，情感升華。每次在觀看這樣的視頻時，我都會流淚，感動地流淚。我想，學(xué)生更會如此！果不其然，學(xué)生都流露出自己的真性情，在課堂上放開地哭，這時我讓學(xué)生大聲地表達出此時的感受"你們太偉大了""你們是祖國的英雄"……學(xué)生在思想上情感上已熔鑄這種與國家共度難關(guān)的高度社會責(zé)任感。認識到自己要肩負起中華民族偉大復(fù)興的重任。

活動五：以老師的好奇和多媒體播放學(xué)生募捐、志愿活動等圖片打破一些學(xué)生的錯誤的認識：認為自己現(xiàn)在唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)。加深學(xué)生對角色與責(zé)任的認識，引發(fā)學(xué)生對個人與社會、自身成長的價值的思考與理解！

活動六：你我同行千里嬋娟。以"倡議書"的名義呼吁更多的人們與我們同行，力建互幫互助的和諧美好社會。

六個教學(xué)活動，以不同的形式呈現(xiàn)，改變了以往教學(xué)課堂的單一性，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生從原來的不敢說、沒話說，變成了現(xiàn)在的我要說、善于說，這在一定程度上鍛煉了學(xué)生的表達能力和分析思考問題的能力，主動地參與課堂；其次，新的課堂模式，打破了學(xué)生思維的局限性，使學(xué)生能在不同的環(huán)節(jié)多方位地把握教材，達到知識、方法、情感教學(xué)目標的全方位實現(xiàn)，為學(xué)生思維能力的提高搭建了一個廣闊的平臺，使我們的思想政治課堂教學(xué)效果有了明顯的改觀！endprint