增強看齊意識 堅持黨校姓黨

劉曉虹

摘 要：在全國黨校工作會議上習近平總書記指出：“黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道。這就決定了黨校必須姓黨。黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴使命。”

關鍵詞：黨校姓黨 看齊意識 黨員干部

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

黨校是教育培訓黨員領導干部、培養黨的理論隊伍、學習宣傳黨的理論的陣地，是黨性鍛煉的大熔爐。黨校的教育培訓承擔著為黨員領導干部“補鈣壯骨”、立根固本的重要任務，是干部能力、素質提升的“充電加油”平臺。因此，新形勢下黨校工作只能加強，不能削弱，只能提高，不能降低。習近平總書記指出：“黨校增強看齊意識，就必須嚴守黨的政治紀律和政治規矩。黨校是學校，但不是普通的學校，而是黨教育培訓執政骨干的學校，政治上必須有更高要求。”黨校教師必須增強看齊意識，堅持黨校姓黨，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。黨校姓黨不是空洞的口號，也不是抽象的要求，而是具體的內涵豐富的。堅持黨校姓黨，必須高舉黨的旗幟，讓黨的旗幟在黨校上空高高飄揚。黨校姓黨要旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義，講中國特色社會主義，講共產主義；要旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質，講黨的宗旨，講黨的傳統，講黨的作風。黨校首先自覺堅持黨校姓黨原則，堅持黨校教師姓黨，才能引導黨員干部姓黨。黨校教師要堅定政治方向，堅持實事求是，發揮好黨校獨特的政治優勢，教育培訓好黨員干部特別是黨的領導干部提供有力支持，為提高黨的執政能力和執政水平提供重要保證。黨校教師要牢記自己的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，要高標準嚴要求，在黨性鍛煉上率先垂范、在遵規守紀上率先垂范、在理論學習上率先垂范、在道德人品上率先垂范、在責任意識上率先垂范，讓黨校真正成為干部成長的搖籃。

一、加強黨性修養

習近平總書記講：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。”治黨治國要有理論做指導，沒有了馬克思主義理論，黨的靈魂就沒有了，黨心就散了，所以黨校的理論研究、理論創新、培訓教育是非常重要的。黨校姓黨是黨校辦學的根本原則，是黨性工作的靈魂，也是黨校最鮮明的辦學特色和最突出的政治優勢。黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，要加強理想信念教育、黨的宗旨教育和黨紀黨規的教育。黨校是黨教育培訓黨員干部的主陣地、主渠道，是黨員干部錘煉黨性、提高素質的大熔爐。黨校教師承擔著教育培訓黨員干部重大任務，如果黨校教師自身沒有堅強的黨性，沒有堅定的政治信念，就失去了身為黨校教師的資格，就不能走上教育培訓黨員干部的講臺，就不能在錘煉黨員干部的黨性上發揮積極的作用。作為黨校教師，堅強的黨性集中體現在黨性原則上、遵規守紀上、政治品行上、理論修養上，始終同黨中央保持高度一致，無條件擁護黨的一切主張，忠貞不渝地跟黨走。黨校教師要將錘煉自身堅強的黨性作為立身之本，提升政治素養、站穩政治立場、堅定政治操守，嚴守黨紀國法，做政治上的明白人、黨紀國法的守護者。黨校教師要增強看齊意識，決不能放任自流、我行我素，不能信仰迷失、精神迷茫，不能妄議中央、離心離德。黨校教師要不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，始終要有看齊意識，才能政治上堅定，旗幟上鮮明，堅決維護黨的威性，擁護中央的權威，敢于澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想，不斷正心、修身，增強黨性修養。

二、樹立高尚人品

黨校是學習研究傳播馬克思主義理論的重要場所，是學習宣傳黨的理論和政策主渠道，是培訓黨員領導干部的主陣地。黨校教師是黨員干部靈魂的工程師，塑造的是廣大黨員干部的政治靈魂，而且具有廣泛的社會影響力。習近平總書記指出：“‘師者，人之模范也。黨校教師應該在為人師表、行為世范上有更高標準。”因此，黨校教師必須具有高尚的人品，這不僅是黨校教師的立身之本，也是對黨校教師內在的必然要求。群眾評價說：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，無德有才是毒品，表明了德與才的辯證聯系，說明了品德的重要。來黨校學習培訓的黨員干部，是來自各條戰線的骨干和精英，要錘煉他們的黨性、塑造他們的政治靈魂，黨校教師必須具有更堅強的黨性修養、更高尚的人品，才能做到為人師表、率先垂范。黨校教師的言行舉止、品行修養對來黨校學習培訓的黨員干部有著很大影響。不難設想：一個德性差、人品不好、黨性不強的黨校教師，能夠培養出德才兼備的黨員干部嗎？答案顯然是不能的。因此，作為黨校教師，必須踐行“三嚴三實”，要牢記習近平總書記講的“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”自覺把修德與治學、修德與修能結合起來，真正成為恪守職業道德和人格操守的典范；真正成為學高為師、身正為范的典范，成為弘揚人間正氣、引領良好風尚的典范，成為傳播正能量的典范。

三、深厚理論功底

黨校教育的核心是馬克思主義理論教育和黨性教育，這是黨校的最大特色。深厚的理論功底是黨校教師的立身之基，也是黨校教師必須具備的看家本領。黨校教師要向黨的理論方針政策看齊，成為黨的路線方針政策宣傳著、維護著和執行者。只有具備了扎實的理論功底，才能在課堂上講得深刻生動，達到良好的教學效果，才能讓學員在補鈣壯骨、固本培元中學有所獲。因此，黨校教師要在提高自身的理論功底方面下足功夫，要不斷學習，與時俱進，才能跟上時代和社會的發展。要認真學好馬克思主義理論，學好中國特色社會主義理論，學好習近平總書記系列講話精神，學好黨的理論政策，學好黨的章程，才能打牢馬克思主義理論功底。同時，黨校教師在學習中要深入踐行群眾路線，向群眾學習，向實踐學習。要運用馬克思主義的立場、觀點和方法看待問題，分析問題，解決問題。要經常深入基層、深入群眾、深入實踐，與來自基層一線的學員多交流、多溝通，多接地氣，只有這樣才能拓寬講課視野，才能將理論研究與實際實踐結合起來，才能啟發學員的思路、思維，才能培養學員的綜合能力，才能使黨校教育更好地為大局服務、為提高干部素質服務、為干部成長服務。endprint

四、強化責任意

黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是為政者之師，是教育黨員的黨員、教育干部的干部。黨校教師肩扛干部教育之重任、身負組織之重托、承載學員之期盼，責任重大，使命光榮。這就要求黨校教師必須珍惜自己的特殊身份，尊重自己的崇高職業，樹立起強烈的責任意識。黨校教師必須居安思危，具備敏銳的洞察力，保持清醒的頭腦，立足本身，恪盡職守，在黨校的三尺講臺上，守好陣地，嚴守紀律，保持理論上清醒，政治上堅定，時刻不忘自己的責任，不忘組織的信任，不忘崗位的重要。因此，黨校教師要珍惜崗位、珍惜榮譽，愛崗敬業；要始終保持樂觀向上、執著追求的精神狀態；始終保持講好課的執著品格。黨校教師作為馬克思主義理論的宣講者，要有看齊意識和責任意識，對理論研究和宣講，要牢記黨校姓黨，切記研討有禁區、講臺有紀律的原則，黨校的講臺很重要，黨校的聲音很關鍵。黨校教師決不能信口開河、信口雌黃；決不能口無遮攔、妄加議論；決不能低級庸俗、奢靡墮落；決不能發牢騷、說怪話；決不能會上不說、會后亂說；決不能做兩面人、搞兩面派；決不能信謠、傳謠；決不能說三道四、大肆炒作；決不能是非不分、混淆黑白；決不能有錯誤的言論和不健康的聲音；決不能詆毀黨、丑化黨，決不能不信馬列、信鬼神。要牢記黨校教師姓黨的身份，高標準嚴要求，自覺維護黨的威信，維護中央權威，自覺維護黨校形象，要在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。黨校教師要學黨的理論、懂黨的理論、信黨的理論、維護黨的理論，以研究和宣傳黨的理論、路線、方針、政策為己任。運用好黨校課堂，把黨的理論、方針、政策宣傳好、講解好、貫徹好，傳授給廣大的學員，堅定學員的理想信念，錘煉學員的黨性原則，提升學員的理論素養，培養學員遵規守紀，增強學員的綜合能力。黨校教師要把握政治性、體現時代性、富于創造性、增強實效性，把黨校事業更進一步的推向前進。

“黨校姓黨”，體現了黨中央對黨校工作的高度重視，體現了黨校工作的特性；“黨校教師姓黨”，對黨校教師而言，既是原則，也是職責，更是使命。作為一名黨校教師，我們唯有錘煉堅強黨性、樹立高尚人品，筑厚理論功底、強化責任意識，才能不斷提高自身素質，成為德才兼備的黨校教師。黨校要按照習近平總書記的新要求，堅持黨校姓黨，堅守主陣地，加強對黨員干部進行馬克思主義理論教育和黨性教育，使黨員干部對馬克思主義信仰更加堅定，對馬克思主義理論的學習真正內化于心，外化于行，真正在思想上、靈魂上建立起對中國特色社會主義理論體系的信仰。通過教育培訓，使黨員干部的政治素質得到提高，理論素養得到提升，黨性修養得到增強。把理論和實踐有機結合起來，推動馬克思主義的創新發展，推動改革開放和社會主義現代化建設事業全面發展。endprint