班級文化：孩子成長舞臺

曾玉枝

摘要：班級文化建設作為學校教育工作的一部分，全面構建班級文化建設，既是增強校園文化內涵的發展要求，也是提升班級凝聚力的前提條件。通過有效建設班級文化，為學生提供一個成長舞臺，有助于調動學生學習積極性。

關鍵詞：小學；班級；學生；文化；舞臺

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0230-01

一個優質班集體的構建，需要一致的發展目標與樂觀向上的學習精神。小學班主任為了學生能夠健康成長，需要積極構建班級文化，為學生創建溫馨、自由的班級氛圍，在潛移默化中提升學生的核心素養。基于此，本文主要結合工作經驗，對小學班級文化的構建策略進行分析。

1.小學班級文化構建的必要性

小學班級文化建設對于學生而言，具有舉足輕重的作用。小學作為學生形成認知能力與道德品質的關鍵階段，直接關系到學生日后的學習發展。因此，班主任必須要重視班級文化建設工作，利用優質的班級文化，對學生的學習思維、價值取向、審美情趣、心理健康造成積極影響。當前如何高效構建班級文化已經成為小學班主任廣泛熱議的話題。在學生管理工作中，班主任需要以班級文化構建為重點，依據學生實際情況調整構建方案，按照學生身心發展規律開展針對性訓練活動，從而充分發揮班級文化的教育作用。

2.小學班級文化建設具體措施

2.1 創設文化環境。其一，裝扮教室環境。教室作為學生學習發展的重要場所，美麗的外部環境能使學生產生安逸美好的感受，有助于調動學生的學習積極性。首先，由學生自主收集名言警句并民主票選出一至兩條作為班訓，如"齊心協力，勇創佳績"，將其放置在比較顯眼的位置，從而起到很好的警戒效果。其次，保證班級內桌椅擺放整齊，桌椅間距離比較均衡。最后，保持好教室內衛生，安排好值日生。同時，以"秀才華、出彩人"為主題布置教室后墻，張貼學生的手抄報作品，增強學習氛圍。整潔美觀的室內環境能夠使學生喜歡上課堂，促使學生主動參與學習，從而實現舉一反三的學習效果。

其二，注重精神文明建設。定期展開班級內部形式多樣的主題活動。團體性的實踐活動能夠有效吸引學生的注意力，學生的學習熱情也比較高漲。通過開展多種形式的班級文化活動，使學生在實踐中產生學習感悟，有助于增強學生的班集體意識，對提升學生核心素養具有幫助。

其三，設定主題班會。班會作為開展學生情感教育的最佳途徑，學生群體在交往過程中難免會出現矛盾，教師可以以此為主題開展班會，鼓勵學生說出自己的問題，有效化解學生間的矛盾，從而不斷增強班級凝聚力[1]。

情境：馬上到六一兒童節了，學校要求各班組織開展娛樂活動，形式不限。班級中的舒婷同學聽到這個消息非常興奮，自告奮勇的說要編排一個情景故事，并邀請自己的小伙伴一起報名。但是在排練過程中舒婷同學經常忘詞，佳娜誤以為舒婷沒有用心準備，便質問舒婷，舒婷覺得自己非常委屈便哭了起來。班主任在聽到這件事后第一時間找到佳娜舒婷，并對其存在的問題進行糾正，在發現自己誤會舒婷后佳娜十分羞愧，佳娜主動擁抱了舒婷，兩人重歸于好。同學間相處需要雙方的理解與寬容，在誤會解開后佳娜舒婷全身心投入至排練中，節日當天不僅出色的完成了表演，而且還收獲了純真的友誼。

2.2 開展自主管理。就是指學生自主管理學習行為。選取班級干部作為落實學生自主管理的前提條件，班干部的選擇可以采取競選、推選、自薦等多種形式，或者采用輪換制也可以。學生自主管理最為關鍵的是引導，班主任必須要使班干部準確認知工作職責，知道自己應該做什么，不應該做什么。

2.3 重視愛的教育。班主任需要將學生學習理想的培養作為首要工作，通過變換班級文化墻的主題，更換校風校訓、制定班級管理制度等方式，滲透愛的教育。以真誠的心灌溉學生的心靈。班主任的愛作為激發學生潛能的鑰匙，也是通往學生內心世界的唯一捷徑。一旦學生感受到班主任對自己的愛，并會愛屋及烏的喜歡上班主任的課。因此，班主任要想開展好班級文化構建工作就必須要保持愛心與耐心，站在學生的角度考慮問題，并在班級某角設置一個"愛心信箱"，還有利用課室的布置，我張貼一些我心中的話，激勵學生，如"積極表現才是愛自己"、"讓別人開心才是愛自己"、"認真完成作業才是愛自己"等等，讓學生自己感受到班主任對他們的愛。引導學生將平時很難說出口的話以文字的形式敘述出來，從而學會愛人，才是真正愛自己。

3.結束語

綜上所述，班級文化作為集體文化修養與精神財富的融合，也是增強班集體榮譽感與凝聚力的物質基礎。班主任必須要重視班級文化的構建，為學生創設優質的文化氛圍，結合針對性教育指導，使其在良好文化氛圍下茁長成長。

參考文獻：

[1] 張艷芬. 班級文化建設現狀及問題分析--以B市四所小學為例[J]. 當代教研論叢，2016，（10）：60-61.

[2] 史海英. 小學班級文化建設的問題與措施[J]. 課程教育研究，2017，（02）：13.endprint