西藏高中男女生學習物理的差異及應對策略

閆紅星

摘要：對于高中理科生而言，物理學科是一門十分重要的功課，可是許多的學生在學習物理的時候總會遇到很多困難，而且物理也和性別有著一定的關系，對于學習物理的女生來說，面臨的問題會更多，所以通常情況下女生需要非常努力才能理解物理中的問題，可即使如此女生的物理成績依舊不是很理想，但對于男生來說在學習物理方面就沒怎么吃力，成績也相比較可觀。因此，本文通過分析少數民族西藏高中男女生學習物理的差異，提出了一些相關的應對策略。

關鍵詞：西藏高中生；性別差異；應對策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0201-02

在學生的眼里，物理一直都是一門最難的學習課程之一，尤其是一些少數民族，比如西藏的高中生，他們的物理水平普遍比較低，那么男女生之間的差異就會更大。據了解，西藏學生的其他學科的及格率最低也在50%左右，可是物理的及格率卻一直處于10%左右，一個班頂多四五個學生可以達到及格線。那么在高考時，及格率就更低了，300分的理綜，而西藏的學生大部分只能拿到80分左右，差的甚至只有20分左右。并且在學習物理方面，女生的理解能力不如男生，也表明了學習物理不僅與地方有關也和性別有關。針對這些現象，需要統一提高西藏高中生的物理水平，在制定出不同的教學方案，讓女生在學習物理時不會那么吃力，從而讓學生的總體物理水平得到提高。

1.西藏學生學習物理困難的成因分析

1.1 智力因素。智力在學習物理中有著關鍵的作用，對掌握物理知識與技巧也有著直接的影響，主要包括如下兩方面：①一般情況下，高中生對物理或多或少有點認知，畢竟在日常生活中物理常常出現。但是對于西藏高中生來說，由于經濟、環境、文化的限制，直接導致了他們的物理基礎非常差，從而影響了學生在高中階段對物理的學習。②按照皮爾吉的思維理論來看，中學生的思維通常處于運作階段向形式階段過渡，通俗點來說就是由初步邏輯思維向抽象思維過渡，而抽象思維處于弱勢。可是對于高中來說，物理需要用抽象思維來解決問題，所以在這水平上明顯存在差異，這正是學生為何學不好物理的原因。

1.2 非智力因素。興趣、動機、意志等都屬于非智力因素，即便與物理認知沒有直接關聯，但著對學生學習物理有著不一樣的價值。有的學生對物理完全沒有興趣更沒有目標，積極性也不高，并且有些學生在學習物理時，意志力薄弱不能堅持不懈，自由散漫無法將注意力集中。而這一切行為都會影響學生學習物理。

1.3 語言環境因素。在目前的教育中，大多數使用的都是普通話與漢語，因為對于漢語學生而言，學起來容易多了，有著很大的優勢。可是對于少數民族的學生來說，必須花費更多的時間才能掌握知識，比如西藏的學生，由于他們長期以藏語為主，而漢語則成了第二語言，因此對一些漢語他們只理解了字的表面意思，并不懂它的深意。所以，由于對語言掌握的不熟練直接導致了學生在學習物理時，無法理解到物理的關鍵概念，讓物理水平一直無法提高。

1.4 性別差異的因素。其實，對于西藏學生學習物理，本身就是一種挑戰，而物理學習中有存在著性別的差異。雖說現在提倡'男女平等'可是在性別這方面還是會存在著一些差異，很多事情上根本無法做到男女平等。一般情況，在高中文理分科時，女生大部分會選擇文科，而男生會選擇理科，久而久之，人人都認為女生應該學習文科，所以選擇了理科的女生在一定程度上會有很大的壓力，尤其是在學習中遇到難題的時候，會舉步艱難。而理科對于邏輯思維比較好的男生而言，很容易掌握其中的原理，從而每次考試時，男生的成績總比女生好，即使女生很努力，但總是不太如意。

2.應對策略

2.1 培養興趣與動機。著名學家曾說過"學習最好的老師是興趣"不管是任何學科，只要有興趣就能最大的推動學生學習。因此，為了培養學生對物理的興趣，老師需要將生活融入到課堂中，充分的調動學生的愛好，激發學生對物理的興趣。其實，物理是一門非常實用的課程，不僅結合了生活，同時也讓生活中的一些現象得到了解決。所以說，在學習物理學科時，需要讓學生明確學習的目標，加強學生對物理的興趣，最大化的調動學生的積極性，讓學生將物理視為生活中不可缺少的環節之一。

2.2 提高西藏學生對漢語的理解與掌握水平。對于西藏的高中生而言，首要應該加強漢語訓練，讓學生多聽，多讀，多寫，養成用漢語思維學習的習慣。然后，其他學科老師在教授知識的時候，也需多加強學生對漢字的理解，讓學生深入了解文字的意義。再次，需要加強藏語的探索與開發，讓習慣使用藏語溝通的學生在理解漢語時，能夠運用自己的母語表達出漢語的含義。

2.3 縮小男女之間學習物理的差異。加強女生的理解水平，通常在學習物理的過程中，女生在遇到公式與定理時會選擇死記硬背的方法，而男生則會結合實際去理解，這就直接導致了理解的不同。其實吧，不是說女生的記憶是錯誤的，只是在物理學科上，理解比記憶更關鍵。所以在物理教學中，老師應該多注重女生的理解能力，讓他們用思維來學習物理，逐漸養成習慣。我們都知道，數學與物理是相通的，所以老師在教學時，可以讓女生學會數理結合，其實男生不光只是物理比女生好數學也比女生好，通常男生在學習物理中遇到困難就會試著用數學來解決，而女生則會被困難卡住。因此，老師需要讓女生體會到數學對物理的價值，多鼓勵學生運用數學知識解決物理難題，從而提高女生的物理能力。

3.結束語

對于物理而言，不管是地區還是性別，或多或少都會存在著一些差異，但是只要老師能夠充分的利用教學措施就能最好的縮小差異，從而提高物理的教學水平。即便是少數民族的物理水平低，但只要將漢語融入到他們的生活中，就能很好的解決困難。

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