四年級跪跳起教學(xué)設(shè)計

魏玉戰(zhàn)+王洪義

【編者按】：本期的教學(xué)設(shè)計，執(zhí)教教師都運用了多種輔助練習(xí)和輔助器材，使學(xué)生克服了對器材的畏懼心理，并順利完成了教學(xué)任務(wù)。在基層常態(tài)課“危險性項目”的教學(xué)過程中，要加強保護與幫助的方法學(xué)練，以及了解全過程的時機、站位、手法轉(zhuǎn)換與變化；有條件開展支撐跳躍練習(xí)時，可以與技巧運動、單杠練習(xí)穿插進行教學(xué)，也可以通過綜合素質(zhì)練習(xí)的形式（穿越障礙）進行。

關(guān)鍵詞：四年級；跪跳起；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）09-0049-02

一、指導(dǎo)思想

本課以2014版《體育與健康》全一冊為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生設(shè)置教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生個體差異及不同需求。根據(jù)四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點及認知規(guī)律，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過示范法、圖解法等直觀教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視學(xué)生習(xí)慣、安全意識的養(yǎng)成，增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及責(zé)任意識，使學(xué)生身心健康得到協(xié)同發(fā)展。

二、教材分析

跪跳起是人教版《體育與健康》全一冊水平二中練習(xí)的內(nèi)容。該教材是技巧項目中運動負荷較大的一個項目，對腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)性要求較高。所以跪跳起是發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力的有效手段，也可培養(yǎng)勇敢、果斷、堅毅的意志品質(zhì)。跪跳起教學(xué)是支撐跳躍中跳上成跪撐跳下的重要動作。

三、學(xué)情分析

這階段的學(xué)生對體育活動有廣泛的興趣和愛好，心理明顯變化，學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、行為習(xí)慣養(yǎng)成進入關(guān)鍵期。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)揮較快，興奮性較高，注意力容易分散，動作學(xué)得快，消失得也快。我校四年級（2）班共有32人，身體素質(zhì)較好，表現(xiàn)欲望強，有良好的合作意識和集體榮譽感。這些孩子體操基礎(chǔ)比較薄弱，因此在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，熟練掌握跪跳起的技術(shù)。