德育在初中語文教學中的滲透

鄧小燕

德育是學校教師對學生的政治、法律、道德、思想以及心理健康等方面所進行的一種教育。在初中語文教學的過程中有機滲透德育，不僅能解決學生的心理問題，還能很好的促進學生的全面發展。因此，初中語文教師必須充分認識到德育滲透的重要性，并合理結合學生的心理、年齡、性格及發展規律等實際情況，積極指導、規范初中生的個人行為意識，最大限度地滿足學生不斷發展的需求，從而促進初中語文教學整體水平的提高。

一、不斷提高語文教師的素質，促使德育在語文教學中得到充分滲透

在初中語文教學的過程中，為了能使德育的作用在語文教學中得到充分發揮，教師應不斷提高自身的綜合素質，增強思想教育意識，并做好學生的道德榜樣，用自己的一言一行來感染學生，影響學生。同時，教師還需加強學生與學生、教師與學生之間的交流，并正確引導學生的思想意識方向，放下所謂的“身段”，積極融合到學生集體中，與學生真心交朋友，拉近生生、師生之間的心理距離，從而改變師生長期相互“對立”的狀態，建立良好、信任的師生關系，進而創建輕松、和諧的語文課堂氛圍。另外，教師還需全面了解學生，教會他們相互尊重與信賴，并對每個學生都需要做到一視同仁，尤其是對于學習成績好的同學，應及時給予適當的表揚；而對于學習成績稍差的學生不能只是一味的批評，而是要給予更多的包容、理解與鼓勵，讓學生真實地感受到自己對其真摯的情感，使之更容易受到健康的道德情操的感染。另外，教師還需有機結合語文教材對初中學生進行愛國、愛學習、愛社會主義、愛民族、愛人民、愛科學以及愛勞動等教育，從而達到德育在教學中潤物細無聲的良好效果，并培養出對社會、對國家有用的人才。

二、在語文教學中滲透德育，陶冶學生的情操

教師應學會在語文教學中充分滲透德育的基本理念，正確引導學生感受作者在寫這篇文章時的情緒、感受與寫作的背景等。或者，教師可以采取可行性措施，適當為學生創設良好的教學氣氛，激發學生內心的情感共鳴，加深學生的體會，從而更好的實現教學、德育地有效結合。

以《散步》為例，這篇文章以生活為背景，闡述了動人心弦的親情，抒發了作者對家人的真摯情感與濃濃的愛意。教師在對這篇文章進行教學時，應先抓住重點難點，深化學生對文章的理解，并借此機會引導學生結合自己的生活經驗去回憶、理解父母對自己的愛；同時，教師還需讓學生用流暢且富有情感的語氣對這篇文章進行朗讀，增加學生的情感體驗。另外，教師可在學生朗讀的時候，播放一些柔和的純音樂，如《天空進行曲》或《秋日私語》等，促使學生更好的進入到文章所描述的情境中，激發學生在親情上的共鳴，進而更好地達到思想道德教育在語文教學中的良好效果。

三、在語文教學中滲透德育，培養學生的優良品質

在語文教學中滲透德育，主要是指以語文教材內容為基礎，培養學生艱苦奮斗、互助互愛以及愛祖國、愛民族等精神。因此，在學生思想道德的教育方面，語文教師應在語文教學的過程中，長期不斷地對學生的情感、意志、思想及行為等方面進行有效的教育與影響，進而培養初中生的高尚情操與優良品質，并提高學生的道德意識與思想覺悟等。同時，教師可在語文課本的文章中盡量挖掘文中人物的偉大精神與優良品質，并充分發揮自身的主導作用，積極引導學生進行學習。另外，教師還需注重學生思想方面的熏陶與語文閱讀能力方面的提高，合理地設計、開展語文教學活動，不斷地優化、創新教學模式與教學結構，使教學方式變得新穎而富有活力，從而激發學生的積極性，促使學生努力學習，并付出實際行動實現人生理想。

以《聞一多先生的說與做》為例，該文章主要講述了革命烈士聞一多先生的生平事跡，歌頌了偉大的愛國熱情、大無畏的革命精神以及言行一致的人格品質。教師可以讓學生在讀完文章后，用自己的語言評價聞一多先生，如聞一多先生是一位卓越的學者，他憑借自己的努力，用自己的行動，努力探索救國、救民的出路，并達到了治學嚴謹、不畏艱辛、潛心學術，甚至廢寢忘食的境界，終于在文學學術上取得豐厚碩果；而這也充分說明了他是一位言行一致的愛國者；隨后，教師再以此引導、教育學生應學習聞一多先生的愛國精神與專心致志的研究態度，堅決做到言行一致，說到做到等。另外，初中語文教師還需組織學生開展一系列有意義的語文教學活動，如舉辦革命類詩歌朗誦會、文藝作品評價欣賞會與演講會等。通過這樣的形式，不僅能充分發揮德育的在教學中的作用，還能促使學生積極地參與到語文德育教學的活動中，進而有利于學生優良品質的培養。

責任編輯 龍建剛