新媒體對高校思想政治理論課產生的影響及對策研究

張萌　何冰　張昊　李富

摘 要 隨著新媒體的出現以及迅速發(fā)展，它產生的影響是不容小覷的，尤其是在高校思想政治方面的作用，不僅使其面臨著新的挑戰(zhàn)，也同樣創(chuàng)造了難得的機遇。本文就針對新媒體對高校思想政治理論課產生的影響展開探討，并進行深刻分析研究，致力于完善思想政治理論課的教學方法，幫助其更好地適應新媒體的發(fā)展環(huán)境。

關鍵詞 新媒體 高校教學 思想政治 影響 對策研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.037

The Influence of New Media on Ideological and Political Theory Course in

Colleges and Universities and Countermeasures

ZHANG Meng， HE Bing， ZHANG Hao， LI Fu

（Heihe University， Heihe， Heilongjiang 164300）

Abstract With the emergence of the new media and the rapid development， its impact should not be underestimated， especially in the ideological and political aspects of the role， not only make it faces new challenges， but also created a rare opportunity. This paper discusses influence of new media on the ideological and political theory course produced， and makes a deep analysis and research， dedicated to teaching methods to improve the ideological and political theory course， help them to better adapt to the development of the new media environment.

Keywords new media； college teaching； Ideological and politics； influence； countermeasures research

新媒體作為傳播方式上的新突破，其出現和發(fā)展離不開科技的進步，同時其也產生了很多積極影響，例如，為人們獲取信息提供了方便。新媒體的出現引起了各高校的重視，并已被應用到實際教育生活中，而針對大學生來說，他們已經將新媒體應用得更為具體化，成為了推動新媒體發(fā)展的主要力量。由于新媒體的發(fā)展深刻地影響著大學生的生活，故而為提高大學生思想政治教育水平，學校可以利用新媒體，并組織相關教育工作者對此展開探討研究。

1 新媒體的發(fā)展對大學生思想政治教育的影響

1.1新媒體的海量信息對大學生思政教育的影響

過去新媒體尚未出現之時，思想政治教育方式以教師單向講解為主，以學生參加社會實踐及互動交流為輔。而隨著新媒體的誕生與發(fā)展，對比傳統(tǒng)的媒體，其所具備的多樣性逐漸顯露出來，極大地豐富了網絡信息，更多地吸引了學生的關注，滿足了學生的好奇心，為高校加強思想政治教育創(chuàng)造了有利環(huán)境。與此同時，新媒體還使得互聯(lián)網容納了更多的知識信息，為思想政治教育資源注入了更多的新鮮活力，有助于教育覆蓋范圍的延伸擴展。但新媒體的發(fā)展同樣存在弊端，如果學生不能合理利用新媒體，將造成其越來越遠離現實人際交往生活圈，不利于大學生樹立積極正確的價值觀。

1.2激發(fā)大學生的學習積極性

新媒體的發(fā)展促進了大學生學習和思維方式的轉變，彌補了傳統(tǒng)學習方式的弊端。

（1）教師與學生的地位發(fā)生改變，現如今學生擁有了自主學習權利，其可以通過多種渠道獲取學習上的幫助，例如利用新媒體進行資料搜集，學習新知識，找到自身的薄弱點，與同學交流或向老師請教?？梢?，新媒體的誕生促進了師生間以及同學間的交流互動。

（2）新媒體增加了學生獲取資料的來源，拓寬了其獲得知識的渠道，學生除了向教師請教和學習知識外，還能夠利用手機、電腦等電子設備，借助互聯(lián)網查詢有用信息，開拓自己的視野，改善自身的思維模式。

（3）新媒體激發(fā)了學生的學習興趣，大學生可以自主地開展學習活動，嘗試自己感興趣的項目，對于不懂的地方能夠堅持研究和探索并獲得新知。既滿足了學生個性化發(fā)展的需求，同時有利于為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

由以上三點可以看出，新媒體對改變和完善學生的思維方式有很大幫助，其在一定程度上能夠激發(fā)學生自主學習的積極性，有利于學生充分發(fā)揮自身的潛能和探索能力，極大地增強了學生的學習興趣。

1.3影響大學生的性格塑造

觀察當代大學生的學習習慣和生活習慣，可以看出其多向往思想自由，追求釋放自我個性，且具有較強的自我表現傾向，而新媒體所具備的開放性及個性化等特點，無疑順應了大學生的心理需求。較之于過去傳統(tǒng)媒體單向傳播方式，新媒體具備其特有的信息傳播方式，即形成網狀模式，由中心發(fā)散到周邊，同時值得一提的是新媒體的信息傳播速度及其范圍覆蓋廣度是傳統(tǒng)媒體不可比擬的，以上優(yōu)勢利于大學生在新媒體背景下建立自己的發(fā)展平臺，從而影響和幫助他人和社會，這將提高大學生的自信心，使其清楚地認識到自身的價值，并有意識地不斷完善自我，提高自身的實力，為促進社會的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。但需要注意的是，大學生在完善和展示自我的同時，不能一味地去追求自身個性的釋放和思想上的自由，這種沒有原則的信息傳播實際上是對新媒體的濫用，有可能會制約新媒體的發(fā)展，故而各高校在對大學生進行思想政治教育的同時，要做好預案和應對措施，避免出現不良現象。endprint

2 新媒體環(huán)境下，智能手機對大學生教育工作的不良影響

（1）手機媒體所具備的開放性和復雜性導致大學生的價值觀出現問題。在互聯(lián)網時代背景下，大學生們可以借助開放的信息交流平臺去學習外來優(yōu)秀文化，然而隨著西方文化的沖擊，大學生逐漸對外來文化產生強烈的認同感，甚至會盲目追隨西方文化，忽略了本國文化的重要性，對社會主義的認同感減弱，導致信仰危機的產生。同時互聯(lián)網上出現的低俗文化正侵蝕著大學生，造成其價值觀出現混亂，不利于大學生思想政治教育的順利開展。

（2）手機媒體所具備的虛擬性不利于大學生樹立正確的交往觀。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網時代的到來，人們通過電話、視頻即可進行交流，這種交流方式無疑打破了時空的限制，擴大了人際交往范圍。但這種交往方式使人們逐漸忘卻了真實交往的愉悅性。而對于站在科技發(fā)展前沿的大學生來說，他們可以認識更多的陌生人，但當其面對熟悉的人的時候，往往會變得手足無措，不知道如何交流。如果任由該現象延續(xù)下去，那么未來他們將會活在虛擬的網絡世界中，不敢在現實生活中與人交往，導致其交往能力的喪失。

3 增強大學生思想政治教育的方法

3.1突破傳統(tǒng)教學理念，合理利用新媒體技術

在新媒體背景下，高校開展思想政治教學應始終將科學方法與先進教學理念相結合，制定科學化管理方案，同時結合實踐教學和課堂理論教學，使學生從課堂上學到的知識不再局限于課本和試卷，而是要真正地應用于實際生活中，這也有利于更新學生的學習理念，強調思想政治教育教學的時效性。為學生營造良好的學習氛圍，這不僅需要教育工作者做到活躍課堂氣氛，還需要加強校內與校外的合作聯(lián)系。要想做到以上幾點，不但要求教育工作者更新自身的教學理念，還需要其積累經驗以豐富自身的教學手段，使得新媒體的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。

3.2努力建設高校新媒體

第一，為實現高校新媒體建設，需要借助于新媒體的發(fā)展技術和力量，使得高校在新媒體上的運作更加高效，例如可以利于微信和互聯(lián)網等工具。第二，學校要加強培養(yǎng)思政教師對新媒體的應用能力，提高其媒體素養(yǎng)。對此，學校可以通過開展培訓課程的方式，幫助教師對新媒體的信息傳播特點有一定的了解和認知，有助于其更新教學理念。此外，教師在掌握了新媒體的特點后需要積極將自身的知識投入到應用中，拓寬思政教育的覆蓋范圍，加強宣傳力度，更好地應對未來新媒體的挑戰(zhàn)。第三，對于傳統(tǒng)媒體上的不足之處，要及時發(fā)現并做出更正或摒棄，善于利用新媒體的特點和優(yōu)勢，提高思想政治教育工作成效。

3.3豐富思政課教學內容

怎樣在高校思政教育上使新媒體的特點得以充分體現，且在有限的課時內完全發(fā)揮出思政教育的作用，需要教育研究工作者能認真分析并不斷反思。在開展課程教學時，如果只是依照課本上的知識點展開講解，將會抑制學生在學習上的主動性和積極性。故而在課堂教學中，教師除了要教會學生課本上的知識外，還應當結合新媒體的優(yōu)點，讓學生能利用電子設備和互聯(lián)網搜集更多的相關資料加深理解。在教授法律方面的知識時，教師可以應用多媒體向學生展示實際案例，并組織學生展開討論，增強學生間的互動，鼓勵他們相互學習，以此來達到激發(fā)學生學習興趣的目的，幫助學生學習更多思想政治方面的知識。

3.4拓寬教育渠道

對當代大學生進行思想政治教育時，要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，就需要突破傳統(tǒng)課堂教學的模式，利用新媒體技術協(xié)助教學，使其作為增強思想政治教育成效的有力輔助手段。學生在課余時間內應當利用好新媒體的特點，自己主動到網上查閱資料，學習思想政治內容。

3.5對思想政治教育的監(jiān)督和管理進行改革

在學生接受思想政治教育時，強化高校的監(jiān)督管理體系，能有效提高該校的思想政治教育工作成效。需要相關工作人員對大學生的學習和生活進行全面了解，掌握大學生的學習生活狀況和思想動態(tài)，并做出合理判斷。

（1）要求從事相關教育的工作人員提高自身的綜合素質能力，系統(tǒng)地了解新媒體技術的內容，抓住新媒體技術的內在特征，正確認識新媒體應用于課堂教學的優(yōu)勢。

（2）各高校應當增強對新媒體技術的管理監(jiān)控力度，及時糾正、消除不良信息對大學生思想上的影響和破壞，積極開展道德教育。

（3）高校要努力持續(xù)宣傳新媒體的作用，強化新媒體的應用水平，將新媒體更好地應用于教育中，且充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

（4）根據實際情況落實高校對大學生思政教育上的核心領導力和影響力。對于在高校思想政治教學中應用到的新媒體進行嚴格監(jiān)督和管理，積極引導大學生正確認知并應用新媒體，防止新媒體產生負面影響。

由此看來，對新媒體提高監(jiān)督和管理力度，能有效確保思政教育工作的順利開展。這需要高校及大學生共同努力，使得新媒體能發(fā)揮其最大優(yōu)勢，提高大學生思想政治教育成效。

4 結束語

對于新媒體所產生的影響，各高校應當學會用辯證發(fā)展的眼光去看待，充分合理利用新媒體，可更好地開展思想政治教育工作，加強對新媒體的監(jiān)督管理，促進高校思政教育持續(xù)發(fā)展。

本文系黑河學院高等教育教學改革項目：《新媒體時代高校思想政治理論課教育教學創(chuàng)新研究》（項目編號：xjg1507）的階段性研究成果

參考文獻

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