新課程有感

楊玲

摘 要：新課程猶如一縷春風(fēng)注入了社會，走進了家庭，走進了學(xué)校，走進了我們的課堂。給我們帶來的不僅僅是一本嶄新的教材，更重要的是一種嶄新的理念。新課程實施后，課堂不再只是一味地注重結(jié)果，而是把人文的關(guān)懷時時放在教學(xué)的全過程之中。它提倡或者說它支持學(xué)生富有個性化的學(xué)習(xí)，同樣也支持教師那富有個性化的教學(xué)，讓學(xué)生、老師都發(fā)生了新的變化。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式

新課程猶如一縷春風(fēng)如入了社會，走進了家庭，走進了學(xué)校，走進了我們的課堂。給我們帶來的不僅僅是一本嶄新的教材，更重要的是一種嶄新的理念。新課程實施后，我覺得受益最多的不光是孩子們，我們自己不也是受益人嗎？因為新課改理念不再只是一味地注重結(jié)果，而是把人文關(guān)懷時時放在教學(xué)的全過程之中。它提倡或者說它支持學(xué)生富有個性化的學(xué)習(xí)，同樣也支持教師那富有個性化的教學(xué)。

我們欣喜地看到，課堂上不再是老師一味地講解和敘述，不再讓學(xué)生只有賣命的記錄和單調(diào)的聽講。填鴨式的教學(xué)已在小學(xué)課堂中悄悄地隱居，靚麗登場的是課堂上老師精心設(shè)計的與教學(xué)知識密切聯(lián)系的各式各樣的活動，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的求知欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。你看，低年級認讀數(shù)的小游戲（“開火車”“找朋友”……）高年級學(xué)生對生活中問題解決的多種方法和各抒己見的合作交流。