培養普通高中數學學科學習興趣的研究

葛連榮

摘 要：隨著當前中國社會經濟的發展，民眾對學生教育有了更加深刻的認識，學生作為中國未來發展的重要軟實力，在提倡素質教育以及全面發展的今天，要求通過規范、創新教育教學，從而提升學生的自身實力，提高人才素質。在高中數學學科教學中，這門具有較強的邏輯推理能力以及抽象思維的學科，需要通過提升學生的學習興趣，從而提高學生學習的積極性。以高中數學學科教學為研究重點，探究如何培養學生學習的興趣。

關鍵詞：高中；數學；學習興趣

進入二十一世紀的今天，在國際經濟一體化環境下，世界各國面臨的國際環境更加復雜，中國作為正在崛起的一環，更加需要人才力量。在當前的教育教學環境下，需要教育者充分發掘學生的個人潛力，通過個性化教學，從而提高學生學習的主動性，同時也應當注意到興趣是學生最好的教師，應當結合個人的實際狀況，激發學生做學習的主人翁的意識。

一、注意文化熏陶，激發高中數學學科興趣

數學在人類的歷史發展進程中發揮了巨大的作用，特別是在中國古代，其早已應用于中國的社會生活中，不僅推動了我國的發展，而且為中國社會的進步提供了良好的環境。特別是在數學教材中，就孕育著人文情懷，為人們認識數學的發展與進步打下了基礎。所以，教師在教學活動中，讓學生走進數學的文化魅力，通過客觀知識的講解以及背后故事的講解，在加深學生數學文化認同感的同時，擴展學生的思維。由于在高中數學的學習過程中具有一定的難度，復雜的公式、深奧的定義都會加強學習的難度以及枯燥程度，這種教學的方式可以引導學生看到數學所具有的簡潔美、圖形美以及奇異美等，在提升學生欣賞水平的同時，為數學的學習增加趣味性。

例如在蘇教版的教材介紹中，里面包含了對我國部分數學家的介紹，所以，教師可以從這些教材中出現的人物介紹入手，對其中涉及的數學知識進行介紹。如古人祖沖之推導出來的圓周率要早于歐洲一千多年；我國曾經出現的大量的數學巨著《九章算術》《孔子算經》等使得學生對我國的古代數學巨著的發展有了一定的了解。

二、優化課堂環節，激發高中數學學科興趣

數學學習的重要環節就是在課堂上，教師作為學生的指路人應當積極發揮引導作用，通過課堂互動以及改變原有的以教師為主的教學模式，從而使得課堂教學真正地發揮應有的作用，吸引學生的眼球與關注度，取得良好的課堂效果。首先，教師應當明確教學目的，通過使學生明確本節課的教學目標，從而提升學生的課堂主動意識。其次，教師可以設計課堂提問環節，通過活動明確學生對此堂課的認識。與此同時，引導學生積極參與課堂互動，及時發現學生理解中的難題，提升課堂教學的質量。在當前的課堂教學環節中，如何保持學生課堂的積極性以及主動性是教師遇到的一個難題。所以，通過想出解決方法，提升課堂氛圍，讓學生在提升學習積極性的同時取得良好的學習效果。

例如，在橢圓的學習中，教師可以將圓的概念與此相對比，同時區分二者之間的相似概念，例如橢圓的一個定點和圓的兩個定點，通過類比二者之間的區別，從而加深學生的了解。正是這種具有目標性以及對比性的學習，從而提高了學生學習的興趣。

三、擴展課外活動，激發高中數學學科興趣

就當前數學教學而言，高中數學本身就具有嚴密的邏輯思維和抽象的推理性，所以，教師不能將對學生興趣的培養停留在課堂中，應當深入到課堂外部，通過一系列的查缺補漏以及深入了解，從而加深對知識點的理解。教師應當重視對學生課外活動的實踐和理解，在課外活動中增強對概念的深刻解讀，通過重、難點的記憶以及理解，完成對知識點的掌握。同時，教師還可以根據學生的實際情況設計不同的學習小組，在課外活動中，通過各組成員之間的討論與配合，解決學習中的難題，通過與可能出現的生活常識相結合，對比理解記憶，最終提高學生數學學習的趣味性。

例如，在課外活動中，教師可以組織數學知識競賽題，將課本中的知識相互聯系，通過學生之間的相互聯系，站在學生的角度以及立場上思考問題。同時，學生還應當保持應有的學習熱情，通過參加學習興趣小組，減少高中時期在繁重的課業壓力下去網吧以及沉迷電子小說的可能性，最終增強學生對學習的認知。學校還可以積極組織家長交流會，通過了解學生的課外學習情況以及向家長講解教師的教學方法，從而得到家長的寶貴意見，改進教學模式，真正起到良好的學習效果，不斷完善學校的教學制度，從而強化學校的管理，提升學生對數學學習的認知。

高中生涯是學生學習生涯中較為艱苦的一段時期，教師應當積極了解學生的心理以及生理情況，改變傳統的教學模式，通過擺脫各種枯燥的教學模式，從而加深學生對數學的學習興趣，能夠積極地融入高中數學中，增強自身思維嚴密性的同時形成自身的理解推理能力，形成較為有效的學習方法，起到事半功倍的作用。興趣是學生學習過程中的巨大動力，當前教學應當積極推行良好的教學模式，通過培養高中生的學習興趣，在學習的熱情中激發學生的學習動力。

編輯 李燁艷