高中語文教學應開拓優質高效的科學發展之路

蔣鵬珍

摘 要：為了使高中語文教學的效率有所提升，需要教師明確教學性質，明確教學內容，從而促使學生各方面能力得到提升，使學生的語文知識水平得到進一步的提高。但是在教學過程中仍舊存在著較多的問題，制約了學生能力素質的發展，影響了語文教學效率的提升。因此，在高中語文教學中，開拓優質高效的科學發展之路也就具有一定的現實意義。

關鍵詞：高中語文；優質高效；科學發展；教學設計

在高中語文教學改革中，要堅持以科學發展觀為指導，明確語文學科的性質，了解語文學科的教學任務，從而建立一個能夠促進語文教學發展的學科理論。本文主要圍繞高中語文教學，就如何開拓優質高效的科學發展之路展開討論。

一、當前高中語文教學存在的主要問題

（一）學生缺乏學習目標

1.學習目標不夠明確

現如今，人們對教育的重視程度逐漸提升，這樣就導致學生的學習壓力也越來越大，學校與家長都對學生的成績極其關注，升學成為學生上學過程中唯一要達到的目標。除此之外，大多數學生并沒有自己的人生規劃。在這個過程中，如果學生的思想有所松懈，原先制定的學習目標沒有實現，而新目標又不夠明確，就會導致學生感到茫然無措。

2.沒有遵守循序漸進的學習原則

在學習過程中，如果在短時間內沒有取得優異的成績，一些學生就會懷疑自己，就會產生放棄的心理。當前，自信心的缺失是困擾眾多學生學習的一大因素，此外，學生所面臨的各種學習之外的誘惑也逐漸增多，這樣就會導致學生的注意力分散，會導致學生的學習主動性下降，從而逐漸造成了對學習成績的漠視。

（二）教師的教學理念較為陳舊

語文教學蘊含著豐富的文學性知識內容，是一門極具創新價值的學科。但是因為受傳統教學理念的影響，許多教師在教學過程中過于依賴參考書，教學手段也非常單一，沒有突出學生的主體地位，導致學生的學習興趣大受影響。此外，在教學過程中，教師沒有重視與學生之間的互動，一味地將課本上的知識灌輸到學生的腦海之中，一味地要求學生去背誦自己所劃的知識重點。這種教學方法雖然在一定程度上可以提升學生的學習成績，但是卻不利于學生創新能力的提升，不利于學生語文學習水平的提升。

二、在語文教學中，開拓優質高效的主要途徑

（一）為學生制定明確的學習目標

在學習過程中，許多學生的學習目標不夠明確，他們不知道自己應該學習什么，這樣就會導致他們對學習產生困惑。故此，為了提升學生的語文學習水平，教師首先就需要為學生制定一個明確的學習目標，讓學生了解到本節課應該要掌握哪些知識點，而課堂結束之后又該去復習哪些知識內容或者預習哪些知識內容。當前，由于受應試教育的影響，無論是學校還是家長都會非常重視學生的學習成績，這種大的背景環境我們很難去改變，所以教師只能夠讓學生去適應這個環境。通過語文教材中的知識學習提升學生語文素養，提升學生的語言運用能力、寫作能力等。總之，教師要為學生制定明確的學習目標，讓學生朝著這個學習目標前進，如此，才能夠使學生的語文學習能力得到進一步的提升。

（二）樹立新的教學理念

隨著時代的變化與發展，人們的思想觀念發生了一些變化，思維方式也有所改變，故此就需要教師突破傳統的教學理念，樹立新的教學理念。在今后的教學過程中，要樹立“以人為本”的教學理念，要突出學生的主體地位。要與時俱進，根據學生的心理特征建立一個新型的師生關系。此外，教師應拋棄傳統死板、嚴肅的教學方式，要建立一個和諧平等的師生關系，這樣就會使學生敢于在課堂上發表自己的觀點，敢于質疑教師的觀點，從而使課堂的氣氛變得更加活躍。這樣一來，學生的思維就不會受到禁錮，就會在良好的課堂環境下得到發展。

（三）豐富自己的教學手段

在語文教學中，要想開拓一個優質高效的科學發展之路，需要教師與時俱進，不斷地豐富自己的教學手段，教師需要根據教學內容選擇相應的教學手段，如此，方能夠促使學生更好地吸收教學內容。如，教師可以采用多媒體教學法，采用小組合作學習探究法，這樣不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠提升學生的語文學習水平。如在《鴻門宴》一課的教學中，為了讓學生更深入地了解文章的知識內容，教師可以在網上下載相關的影視片段，通過影視片段將文章內容直觀地展現到學生的眼前，如此一來，就能夠促使教學效率得到進一步的提升。又比如在《滕王閣序》的教學過程中，教師可以在網上下載相關的圖片，下載“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景，然后再下載一些古典音樂，在學生朗誦的過程中配上音樂，從而使學生產生一種身臨其境的感覺，極大地提升了課堂的教學效率。現如今，人民的生活條件得到了極大的改善，許多家庭每年都會自發的組織家庭旅游，那么教師可以建議學生去滕王閣游玩，以便為后期的學習打下基礎。

總之，在高中語文教學中，要想開拓優質高效的科學發展之路，就需要教師為學生制定明確的學習目標；需要教師樹立新的教學理念；需要教師豐富自己的教學手段。如此一來，就能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]張傳宗.高中語文教學應開拓優質高效的科學發展之路[J].課程·教材·教法，2010（8）：42-47.

[2]張帥.普通高中理科班高效語文課堂教學模式探究[D].遼寧師范大學，2013.

編輯 李博寧