小學體育教學中創造性思維的培養

樊有軍

【摘 要】體育教學是為了增強學生的身體健康，提高學生的心理健康水平，隨著新課程改革的深入推行，小學體育教學也應該做出相應的變化，促進小學生身心素質的全面發展。通過對學生左右腦的合理開發，注重對學生想象力的培養；對體育產生濃厚的興趣，從而產生強烈的求知欲，利用設疑啟發誘導的教學方法，靈活多樣的教學方法，創造情境教學等創新思維能力的培養進行分析。

【關鍵詞】小學體育；創造性思維；培養

一、培養學生創造性思維，激發興趣，營造良好的創新氛圍

思維是創新的力量和動機，為了激發學生的創新思維動機。在教學中，教師首先要挖掘教材中的創新思維因素，要善于點燃創新思維之火，激發學生的熱情。濃厚的學習興趣，可以使學生產生強烈的求知欲，從而具有敏銳的思維力、豐富的想象力和牢固的記憶力。學生的主動參與是一種自覺行動，如果沒有興趣，就談不上主動，參與更是一句空話。因而教師要努力創設教學情境，讓學生在教師提供的背景中積極思維，以激發學生的求知欲，充分調動其學習的積極性。

二、當前小學體育教學發展的現狀

1.教學理念落后

每個小學生都具有自己喜歡的體育項目，而且都可以在參與體育活動的過程中得到放松和快樂。但是由于受傳統教學模式的長期熏陶，有些小學體育教師的教學觀念嚴重滯后，只是按部就班式地采用過去的教學理論進行教學，缺乏教學的創新性，使得學生對體育課程失去學習的興趣，更不愿意去開動腦筋，創造性思維的培養更是無從談起。

2.課程安排不合理

根據相關調查研究數據顯示，我國當前的小學體育教學過程中，不僅無法保證在課程設置上體育課程的數量，而且還會經常性地出現被其他文化課占用的問題，從而缺少對學生的身體素質的全面鍛煉，無法保證體育教學的質量。廣大小學學校及其教師應該認識到體育教學的重要性，合理安排課表，同時采取一些方法，為學生思維的發展提供機會，這樣才能保證小學體育課程的教學質量。

三、小學體育教學中對小學生創造性思維培養所采取的方法

1.注重學生左右腦的均衡發展

人的大腦有左大腦半球和右大腦半球之分。人的身體活動是要受到左、右半腦相互協作控制的才能進行的，可以看出，生理基礎也是創造力的形成的重要因素。然而就目前的教育來看，不管是內容還是方法都比較偏重左大腦半球的發展，而忽視了對右大腦半球的思維能力的開發，從而抑制了創新性潛能的開發。因此，在體育教學中，要充分考慮到左右腦的均衡發展，在繼續發展左腦功能的同時，還要注重右腦潛能的開發。

2.注重學生創造想象力的發展

在體育教學過程中，學生接觸到的表象事物比較多，表象豐富的學生其思維能力也很靈活。利用這一特點，可以在提高學生的形象思維能力的基礎上再提高學生的創造性思維能力。如在小學一年級跳繩游戲中，通過教師的引導，學生將繩子放在地上，有的圍成了一個圓，從繩子上踩過，想象自己到家了；有的同學將繩子放的筆直的，想象自己在過獨木橋；還有的同學將繩子放的彎彎曲曲的，想象自己是走在崎嶇的小道上等等，學生們豐富的想象力真是太不可思議了。

3.激發學生的體育興趣，培養求知欲

興趣是學生最好的老師。在體育教學過程中，我們只有激發學生的興趣，學生才會不滿足于僅課堂上對體育的一般基礎了解。這樣，學生會產生求知的欲望和學習的興趣，能夠更好的調動學生的思維能力，使其不斷在觀察、思考中，發現問題并解決問題。

4.利用設疑啟發誘導的教學方法

設疑啟發誘導法是指給學生提出一個由淺入深的問題鏈，通過學生的不斷思考，不斷想象一步步走向成功的方法。例如：前滾翻為什么要團身？蹲踞式跳遠為什么一定要踏板有力？這些問題，可以誘導學生開動腦筋，積極思考。在學生思考的基礎上，教師應該慢慢誘導，進而提出“團身”要怎樣才能團的緊？蹲踞式跳遠要怎樣踏板才能有力？一系列由淺入深的問題從而激發學生的創造欲望，培養學生豐富的想象力。

5.鼓勵學生進行自編自創

在體育教學中，應該鼓勵學生去創造有新意的動作方法，從而發掘學生的創造性潛能。例如在準備活動中的徒手準備操，讓學生創新出與教師不一樣的操；在各類體育小比賽中，自己創新出比賽的規則，注意事項；在游戲練習中，創新出游戲的其他方法等等。這種鼓勵學生進行自編自創的方法，可以充分調動學生的思維活動。

總之，創新是人類發展的永恒主題，創新是一個國家和民族進步的不竭動力。小學體育教師在實踐教學過程之中，要及時轉變教學觀念，靈活運用教學手段，學生創造力思維的培養是一項艱巨的工作，需要長期地、持之以恒地進行。同時也需要教師不斷地改變知識，充分地利用現有的知識和不斷學習，進行教學創新，對學生進行正確的學習引導，使學生慢慢養成創造性思維的習慣，進而培養他們的創造能力，使他們成為對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]劉慶云.淺談新課標下的小學體育教學方式[J].科教文匯（下旬刊），2013年04期

[2]包玉書.試論如何在小學體育教學中培養學生興趣[J].長春教育學院學報，2012年10期

[3]史忠云.小學體育教學中兒童創造性思維的訓練[J].中國校外教育，2015（29）：160.endprint