低下頭看你的世界

魏爽

炎熱的陽光午后，我駐足教室的窗口。垂柳搖曳柔軟的枝條，泛著耀眼的光芒撲進我的雙眸。風浪一層層掀起綠葉，而后又一絲一縷將綠葉撫慰。垂下眼瞼，滿池的青草靜默在肥沃的土壤中，幾朵嫩黃的小花，零星地點綴在這抹綠色里，不嫵媚嬌艷，不奢華醉人，可卻美得讓人憐愛。看著操場上孩子們奔跑跳躍的身影，聆聽孩子們爽朗歡快的笑聲，我不禁陶醉其中。

低下頭看你的世界，你的世界豐富多彩。做一年級的體育老師已有一年的時間，每當俯下身子看看孩子簡單的行為，呆萌的眼神，除了忍俊不止，除了破涕為笑，更多的也體會了孩子世界的童真、快樂。剛學會體操幾個分解動作的孩子，在學校門口見到媽媽就開始炫耀自己如何厲害，在學校里學到了武術！大人們云里霧里地詢問，才知道所謂的武術，只不過是體育課上老師教孩子的體操動作。體育課間，那些趴在草坪上翻滾著看書的孩子們突然哈哈大笑，我聞聲踱步過去，他們瞪著一雙清澈的眼睛望著我。我低下頭，原來他們正游走在《父與子》的幽默世界，沉醉在《一本好書》中！我蹲下身體，微笑著用眼睛狠狠地“掐”他們一下，他們伸伸小舌頭，拉長臉蛋，搞怪地望著我捧著書四處逃竄。不能室外活動時，我就帶孩子們在教室里進行棋類大比拼。一個棋藝不精湛，可求勝心還挺強的小同學擔心會輸掉，于是趁對方舉棋不定的間隙，他雙手合十，緊閉雙眼，貌似很虔誠地祈禱：我要吃他的櫻桃，我要贏……我要吃櫻桃，我要贏……

低下頭看你的世界，你的世界充滿好奇。陽光大課間，三五個孩子趴在草坪上，小腦袋湊在一起，屏息凝視地盯著來來往往忙碌的螞蟻。樹干上的毛毛蟲，孩子們也總想用手摸摸，用樹枝撥動蟲子，看著它們倉惶地扭動身體逃竄。雨后的操場上，淘氣的孩子總想把腳丫伸進小水坑，跺腳踩得水花飛濺才有樂趣。大雪紛飛的校園，孩子們毫無畏懼地在雪地上打滾，偶爾還會伸出小舌頭仰面朝天地品嘗一下雪花的味道。

低下頭看你的世界，你的世界還有太多疑惑。帶同學們上間操，聽話的孩子們聽到鈴聲，就爭先恐后快速跑到指定位置集合。可當我走到隊伍中時，浩浩蕩蕩的隊伍還是七扭八歪。站在排頭指揮，費盡九牛二虎之力才把隊伍拉直。轉身想整理下一支隊伍，可剛剛站好的同學們，又被不安分的小胖前前后后攪亂。我嘰哩哇啦地訓斥小胖，他就低下頭，努著嘴，翻著白眼，委屈地看著我。其實，回到孩子的高度，還原一年級孩子愛玩愛動的天性，誰還愿意封閉在教室120分鐘后，在春風入耳、暖陽普照的時候，還中規中矩地挺直腰板，筆挺挺地站好呢？況且天天如此，墨守陳規。想著想著，覺得孩子們也挺委屈，大人遇事不滿可以抱怨，甚至可以發泄，可孩子努力還不達標，受批評后心理委屈的時候，怎么發泄？我俯下身子指導孩子怎樣才能對齊，怎樣才能站好。突然發現，孩子的視線完全被他前面高高大大的孩子遮擋了，就連看前面同學的后腦勺都得微微抬頭，又怎能把隊站好？又怎能看到遠處第一排的哥哥姐姐呢？

下課鈴聲剛剛響起，孩子緊繃的小神經頓時松懈下來，等不及老師最后的一句“下課”，嘈雜聲伴隨著肉嘟嘟的肢體早已活躍。回到孩子的世界，他們是不是在疑惑：為什么下課了，還不讓我們隨意奔跑？不讓我們跑出去蕩秋千？為什么老師不允許我們趴在地上玩會兒螞蟻？看著孩子無辜的小眼神，我想用教師版的語言告訴他們還不能理解的話：老師需要為你們的安全保駕護航。

低下頭看你的世界，你的世界簡單善良。玩耍時，孩子的小臉不小心被抓傷。我過來詢問，兩個小家伙坦誠地交代了事情的經過。一個沒唧唧歪歪地抱怨，一個諾諾地拉住同學的小手，含著眼淚，口口聲稱他不是故意的，他也很心疼。俯下身子，我聆聽到了孩子的心跳。怦怦的心動，有絲絲縷縷的膽怯，怕老師責備，怕父母責備。淘氣包的鞋帶散開了，細心的小伙伴蹲下身體用稚嫩的小手幫忙整理。小朋友衣服披不上肩頭，請我幫忙，我瞥一眼笑著轉頭，于是身邊跑過來好幾個幫忙拉衣服的伙伴。小朋友在樓下玩耍時，不小心磕破了膝蓋，友善的同學扶著受傷的小朋友上樓，一邊走一邊還鼓勵著、安慰著。看著孩子單純美好的行為，我心安然。

低下頭看你的世界，你的世界積極奮進。操場上踢毽子比賽的孩子，不靈便的小腿左一下右一下，歪歪扭扭地爭取著，臉上認真的表情不亞于國際賽場的運動健兒。不連貫的跳繩訓練，急得孩子們滿頭大汗，一會兒被繩子纏住的腳丫，一會兒又被繩子絆了一個趔趄，可孩子們不言敗，一直堅持著。冬日晨跑中，總有幾個小胖墩落后，看著孩子一口一口哈出的白氣，我不忍心再讓孩子跟著跑下去，可孩子們卻篤定地說，他得堅持，要不他們班就得不到紅旗班了。

低下頭吧，孩子的世界里可以尋找到職業的幸福感，聆聽到心靈深處淳樸的聲音；低下頭吧，孩子的世界里也可以折射著天空的蔚藍，湖水的清澈；低下頭吧，在孩子的世界里靜靜地享受人性沒有玷污的本真，生命有待塑造的過程。endprint