《生命生命》的第二課時教學設計

孟范艷

【教學目標】

1.知識與能力目標：初步培養學生用“抓關鍵詞、句”并通過朗讀感悟和“聯系生活實際”的方法來理解含義深刻的句子的能力。

2.情感態度與價值觀目標：逐步形成積極的人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣；獲取親身參與探究的體驗，培養自覺探究意識，激發創新的欲望。

【教學重、難點】

教學重點：理解兩篇文章的四個事例中蘊含的道理。

教學難點；用“抓關鍵詞、句”并通過朗讀感悟和“聯系生活實際”的方法來理解體會含義深刻的句子，從而感悟生命的內涵。

【教學流程】

一、導入新課

生命是什么，我相信很多學生都沒有考慮過這個問題，今天就讓我們隨著課文的學習，和作者共同去感悟生命的真諦。

二、回顧課文內容

師：在作者的筆下生命到底是什么呢？請同學們打開課文，回顧課文的主要內容。

生：作者通過飛蛾求生、磚縫中生長的瓜苗和靜聽自己的心跳三個事例展示了生命的意義。

飛蛾求生 瓜苗生長 靜聽心跳（板書）

師：同學們概括得非常準確。這三個平凡的事例會給我們帶來怎樣的感受呢？下面請同學們根據閱讀提示來感悟課文。

三、精讀課文，感悟生命

課件出示：

閱讀思考：默讀課文，從三個事例中說說你感悟到了什么？畫出讓你感受最深的語句，可在旁邊寫寫你的感受。

（一）匯報“飛蛾求生”事例

師：誰來說說你從“飛蛾求生”這個事例中，感悟到了什么？

生：（強烈的求生欲望。）

師：你從課文中的哪些語句感受到飛蛾這種強烈的求生欲望？

生：我是從這句話中感受到了飛蛾強烈的求生欲望的“但它掙扎著，……那樣強烈”

師：讓我們一起來看這句話。

課件出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！

師：同學們，你們知道一只飛蛾的壽命多長嗎？只有短短的9天，盡管飛蛾的生命只有9天，但這只飛蛾卻沒有放棄自己的生命，而是在這里奮力地——（掙扎），下面就請同學們自己試著讀一讀這句話，讀出小飛蛾的掙扎。（練讀，再指生讀）

師小結：小飛蛾的掙扎，是生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭，無論怎樣危險，能否逃生，他都沒有放棄求生的努力。在作者杏林子的眼中生命是什么？（生命是面臨危險時的努力求生的欲望）板書：努力求生 齊讀

（二）匯報“瓜苗生長”的事例

1.師：誰來說說從“瓜苗生長”這個事例中，你又感悟到了什么？

生：我感悟到了——（瓜苗頑強的生命力）把它讀出來好嗎？

2.師：你從課文中哪些語句感受到瓜苗頑強的生命力？

師：我們一起來看：出示小小的種子里……

師：你從哪些詞語中感受到瓜苗頑強的生命力？（沖破、不屈、茁壯）

板書：沖破 齊讀兩遍

3.小瓜苗的生長要面臨怎樣惡劣的環境呢？

4.師：是呀，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，瓜苗仍然能不屈向上，茁壯生長。我們一起來看看這些頑強的生命吧。課件展示圖片。

師：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變為一只五彩斑斕的蝴蝶，只要博學向上，每個生命都會創造奇跡。

（三）匯報“心臟跳動”事例

過渡：誰來說說從“靜聽心跳”這個事例中，你又感悟到了什么？

⒈同學們，伸出你的右手，放到左邊的心臟上，閉上眼睛，咱們靜靜地聽一下，1下、2下、3下、4下，你感受到了什么？（自己的心跳）這是我們自己的，單單屬于我們自己的生命。就是因為有這樣的感受，所以杏林子才寫下這樣的話。

2.出示：（指生讀）“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（生讀）

師：這句話寫出了杏林子對待生命的兩種態度。（生答）那老師想問一下，哪種態度是對自己負責的？哪種態度是對自己不負責的？同學們看“糟蹋”這個詞，是什么意思？（浪、不珍惜）在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟蹋”生命？（生說現象）

教師要規范學生的回答（吸毒行為，傷害自己的身體，傾家蕩產，傷害了家人的身體）

3.師小結：像剛才這樣，通過“聯系生活實際”（板書）來理解句子的含義，這也是我們學習的一個方法，知道了嗎？

4.總結。

師：對于我們自己你覺得應該怎樣對待自己的生命？（生：對自己的生命負責，珍惜生命）板書：珍惜生命

四、感悟生命，升華情感

⒈過渡：正是由于這樣的思考，杏林子寫下了這樣一段話。

出示：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。（生齊讀）

2.剛才我們說了，理解句子的含義還可以用聯系生活實際的方法。誰來說一說，在我們的生活中都有哪些人用有限的生命創造了無限的價值？

3.是啊，雷鋒雖然只活了短暫的22年，但他在有限的22年里，卻為人們做了無數的好事，它的這種全心全意為人民服務的精神永遠銘刻在我們的記憶里。（郭明義、張海迪、凱倫·海勒、為人民服務的雷鋒……）

五、小結

這篇文章作者通過三個事例讓我們感受到了——生命是遇到危險時的努力求生，生命是遇到困難時的不屈向上，讓我們用有限的生命創造無限的價值吧。

六、總結全文

同學們，通過這兩篇課文的學習，我們對生命的意義有了更深的認識和感悟。在這節課的最后，讓我們一起用一首小詩來表達我們對生命的熱愛、珍惜吧！endprint