映日荷花別樣紅

楊麗娟

摘 要：2010年1月11日中南海召開座談會，會上強調了美術教育的重要性，并針對目前農村義務教育階段學校和教師現狀提出了要求。美術教育對青少年的身心發展具有重要意義，也受到了國家的高度重視，但是美術教育現狀依舊不容樂觀，特別是農村地區的美術教學，存在很多問題，通過對農村小學美術教育存在的問題和對策進行研究，旨在推動農村美術教育的發展與建設。

關鍵詞：農村小學美術；教育狀況；教育觀念

新課標要求促進學生的全面發展，重視對學生綜合素質的培養。美術在培養學生的道德情感、審美情趣方面有很大的作用，在經濟發展較好的城區，它得到很高重視，但是在發展相對落后的農村地區，小學美術卻受到忽視，該如何來改變這個現狀呢？筆者根據自己的經驗，做以下幾個觀點的闡述。

一、農村小學美術教學所存在的問題

1.師資力量薄弱

我國農村義務教育正處于相對落后與低水平發展狀態，農村經濟水平低下，導致美術教學條件差，教學器材缺乏，例如，很多地區都沒有安裝投影儀和多媒體器材，單純地依靠課本，用粉筆教學。由于工作地點在農村，一些美術教師不愿去，而在農村小學美術教師中，從正規師范院校畢業，受過藝術專業化、系統化教育和培訓的寥寥無幾，大部分教師對美術專業知識也是一知半解。農村的美術課幾乎都是語文、數學教師來教，由于他們對美術專業知識的不了解，導致授課不能貼近教材，教師本身又不能領會教材的新理念、新內容，使美術教學達不到較好的效果。總的來說，農村由于經濟水平低下，師資缺乏，嚴重阻礙了農村小學美術教育的發展。

2.教育觀念落后

在農村，對于美術是副課的觀念從學校到教師、家長、學生自始至終都沒有得到改變。所以部分學校不開展美術課，或者說課程表上有美術課，卻上的是語文或者數學，美術課形同虛設。農村學生的家長思想較為落后，觀念陳舊，文化素質普遍較低，又由于長期受應試教育的影響，他們只關心孩子的語、數成績，認為自己的子女既不適合唱歌，也不適合畫畫。覺得美術這門課程，孩子學與不學，教師教與不教，沒有多大關系，以至輕視甚至阻礙孩子學習音樂和美術。對于學校組織的美術活動，家長也不支持，有的甚至還阻礙。新課程下的美術教學過程是師生互動、共同發展的過程。但不少學校尤其是農村小學仍然把美術課為主的藝術課看成是可開可不開的“雜課”，對美術課的落實有名無實，導致農村小學美術教學舉步艱難。

二、解決農村小學美術教學問題的措施

1.培養學習興趣

小學生都有愛涂愛畫的天性。教師應該正確引導，讓他們樹立正確的學習觀念，愛上美術。教師要摒棄陳舊落后的教學方式，拒絕機械化教學，注重教學的開放性。給學生營造一個輕松愉快、富有情趣的學習氛圍，針對小學生天性愛玩的心理特點，開展室外教學活動，例如，教小學生畫花兒，可以帶領他們去學校的操場上，讓他們自己選擇喜歡的花兒，觀察它們，然后畫出花在他們眼中的樣子，充分發揮學生的創造力，培養他們的觀察能力、審美能力和審美情趣，這不正是美術教學所追求的目標嗎？通過寓教于樂的教學模式，使小學生對美術產生濃厚的興趣，讓他們在玩中學，激發對美術這一門學科的學習熱情。

2.加大教育投資

想要農村小學美術教育有所發展，必須提高其硬件要求，加大經濟投資。首先學校要重視美術教師的選用和培訓，加強美術教育的師資力量。教師的專業水平提高了，才能激發學生的興趣，提高學生的藝術水平。其次國家要加大對農村美術教育的投資，讓學生能在教室學到專業的美術知識。農村學生家長也應該與時俱進，要求學生全面發展，加大對自己孩子的美術投資，培養他們的審美情趣，陶冶情操。加大教育投資，解決了農村小學美術教學的基本問題，為農村美術教育奠定堅實的基礎。

3.利用自然資源

農村小學美術教學師資缺乏，教育觀念落后，城市的教學方法不適于農村的教學情況。所以，農村小學美術教育要得以發展，必須找到適合農村小學生的美術教學方式。農村擁有城市所沒有的自然風光，廣闊的田野，無垠的草地，還有像那詩中所說的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日風光，這都是農村得天獨厚的自然資源，教師可充分利用自然資源，讓農村的孩子回歸到自己所生活的自然環境中，在自然中尋找靈感，進行創作，更有效地促進了小學生的創造力，同時也培養了他們發現美、觀察美、表現美的能力和創造力，提升了他們的審美能力，培養了他們的審美情趣。

總之，完善和提高農村小學美術教學是一個艱難而神圣的過程。我們不僅要給農村小學生傳授美術知識，更應該培養他們的審美情趣和美學思想。首先著眼于轉變教育觀念，其次創新教學方式，充分利用資源，以此來激發農村小學生學習美術的興趣，從而促進農村小學美術教育的發展，堅信農村美術教育一定會走向新的道路。

參考文獻：

[1]劉穎.淺析農村小學美術教育存在的問題及對策[J].才智，2014.

[2]邢占平.淺談農村小學美術教學[J].東方教育，2015（9）.endprint