淺談安全教育培訓方法在工廠中運用

張宏章

【摘 要】安全生產是社會發展必須遵從的原則。其中安全培訓對于一個企業穩定發展起著決定的作用。建立健全安全教育培訓管理機制和制度是前提，方法頗為重要。本篇文章根據工廠現狀提出培訓存在的問題，并對培訓流程及方法給予建議。

【關鍵詞】新員工；安全教育培訓；工廠

隨著社會各方面的發展，從上個世紀到現在，工業技術改革以及制造企業也越來越多，從只求一味的發展，到現在的“以人為本”的安全生產原則，人是發展的根本，所以安全生產是社會發展以及企業發展的前提，具了解在近年來我國安全生產事故中，違章過失原因95%以上是缺乏最起碼的安全意識和最基本的安全知識，那么針對于制造企業的安全工作中首先就要通過安全教育培訓的方式加強人們的安全意識，但隨著時代的發展速度，安全培訓也隨之而來產生很多問題。

一、思想教育未先行

有部分企業負責人及大部分員工對安全教育的認識還不夠，認為安全工作只需用在現場排除隱患，在現場排除出隱患能直接反應出工作成果，而教育培訓看不出直接的效果，不愿意在這上面花時間，其次也不愿意在其投入部分資金。由于工人大部分是文化水平較差的農民工，所以對安全培訓沒有認識，法律意識不強，只會聽從安排，可能對危害因素一無了知、各類安全技能不到位直接上崗，沒有主動要求安全培訓和自我保護意識。

二、安全教育培訓制度計劃不夠完善

可能目前我們所做的安全教育培訓計劃都是按照公司要求去制定計劃，沒有結合當前的公司形式及狀況，尤其當員工人數不斷上升，教育培訓任務量加大，無法為員工指定一個合理的培訓方案和計劃，能面面俱到，制度也不夠完善或無法按照要求按時按點的開展，比如制度是規定的每人每年教育培訓的時間不得少于72個學時，但由于有流動性大的工廠無法滿足學時要求，且經濟投入無法保障，最后可能無法按照原計劃開展工作。

三、教育方式出于形式

安全工作本身就是不能看出直接經濟效益的，所以安全工作就必須做到更加出彩，但大部分人都可能是出于應付教育，形式化的教育，只是為了完成工作計劃，應付一份資料，尤其是對新員工三級安全教育的過程，走為快速的簽字，按手印的形式，培訓時間短，沒有系統的為員工做出培訓計劃，隨心所欲的去培訓，且教育者能力有限，教育內容出于框架，無法針對針、點對點的為員工講解出現場實用的應急方法等，所以在安全教育整個過程中乏味、單調，無法展現出工作的亮度，沒有好的創新形式領導越加不重視，惡性循環。

針對于目前這種狀況，對入職兩年內員工做出一個培訓方案投入到實際過程中，不僅從時間計劃詳細排列，也因員工流動量大而對教育方案改進及管控。

1、建立領導組織機構及工作小組

以負責安全教育培訓方案的部門為主導牽頭作用，加強領導重視，建立培訓教育管理體系及培訓資金和相關人員的落實，牽頭部門要負責制定和實施安全教育培訓計劃；負責培訓教材的收集整理和審核；負責組織相關人員進行安全教育培訓活動；保存教育培訓原始資料，進行培訓效果調查，建立公司安全教育培訓檔案；負責培訓活動的評獎評優，其他部門要積極相互配合，共同參加此方案的教育培訓中。

2、培訓對象及要求

一線作業人員按進場時間由短至長分為A、B、C三個人員類型參加安全生產教育培訓，其中：

A. 進場時間≤6個月作業員工

B.6個月≤進場時間≤1年作業員工

C.1年≤進場時間≤2年作業員工

作業人員按照進場時間的長短歸在不同的“類”中，進行分級的安全教育培訓。

對同一類的參培人員，按照分“期”、“班”“次”的方式進行培訓。“期”，指同一類人員的一個培訓周期，“班”（本次人數較多再進行分班），指同一期培訓的一個自然班，“次”，指同一培訓班的培訓課程次數。如B020301，指B類人員（6個月≤進場時間≤1年作業員工）教育培訓第2期3班的第1次培訓課程。

培訓講師隊伍從公司職能部門、車間管理人員及作業人員中選拔，各部門、車間至少推薦配備一名兼職安全培訓講師。

培訓講師需根據工作小組的安排，提前準備培訓資料并交主導部門進行審核，包括：培訓PPT、教育培訓紙質記錄及其他有關資料。

當培訓講師隊伍發生人員調職或離職時，需到主導部門簽字確認解除培訓講師職務，由原單位推選新任安全培訓講師。

培訓講師自覺接受工作小組的培訓、考核，并對安全教育培訓工作提出合理意見和建議。

3、培訓資料準備和整理

人員信息整理與統計：由主導部門組織，各車間、分包單位配合完成人員信息的收集、分類、整理，完成參培人員的分級分班工作。

主導部門負責收集、審核培訓講師提交的安全教育培訓資料，資料審核合格后方可用于培訓。

培訓過程中，由參培人員對培訓講師的專業水平、表達能力、教學態度等進行打分，用于講師的考核和評優；培訓結束后，由安監部負責收集和整理有關培訓資料，對培訓教材、簽到表、照片、培訓效果調查打分表、講師考核等材料進行匯總整理歸檔。

建立公司員工安全教育培訓檔案，對該項工作有關資料按培訓批次進行整理歸檔。

4、培訓科目安排（見表）

每兩個月A、B、C類各開展一次，每次每班培訓時間不超過20分鐘，若是剛入場的新員工直接進行當前的課程，并做培訓記錄，如本月已A類員工的培訓開始第三期培訓，并只有一個班，現在入職的員工就直接開始第三期，培訓完成后打卡記錄xxxA020301，必須全部通過A類所有期的課程，并且入職時間滿足后才可以進入下一類，本方案培訓內容只是舉例說明，內容可以根據本公司實際需要進行調整，培訓時間需根據各部門及講師的時間安排自己制定。

5、激勵與約束

最后，為了鼓勵大家積極參與教育培訓，要提出良好的獎勵機制，可以對培訓老師每一節課進行現金獎勵，根據參培人員的培訓效果調查統計情況，對培訓講師進行評價，每年對評選排名前三的講師授予“年度優秀安全講師”榮譽稱號并給予更高層的現金獎勵。參培人員必須按時參加規定的安全生產教育培訓，遵守培訓會場紀律。無故缺席、代替他人簽字或擾亂培訓紀律人員按照公司有關規定進行處罰。

結束語：

在社會高速發展情況下，企業規模也越來越大，人員數量也極具上升，那么在這種流動性大的情況下保證安全第一也是首要任務，提高人員素質，加強員工安全意識是企業安全生產的重要保障，教育培訓重中之重。教育培訓形式多樣，但真正能起到對員工掌握到培訓內容或提高安全思想并不多，大部分出于形式化，要真正把教育培訓落實到每一位員工身上，不僅從一個有效的方案，做好計劃，安排好人員方面入手，還要在培訓內容上，上課的氛圍等其他方面因素綜合考慮，總之安全教育培訓是一個長期的，要不斷改進創新的工作，為進一步把安全二字刻入到員工心中奠定了扎實的基礎。

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