中職電子教學(xué)設(shè)計(jì)方案

曾鳳英

【摘 要】隨著現(xiàn)在對(duì)于大眾教育的重視，中職教育也成了一個(gè)比較熱門(mén)的話題，我們現(xiàn)在的中職教育正在向著新型教育過(guò)渡，而目標(biāo)是要讓大眾擺脫對(duì)中職的誤解，并且培養(yǎng)出新型的勞動(dòng)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)習(xí) 電子技術(shù) 培育人才 教學(xué)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.158

中職電子專業(yè)與各個(gè)專業(yè)相比屬于技術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)，這一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的東西很多并且難度較大，我們的學(xué)生在以前都是學(xué)習(xí)程度是比較落后的一批人，所以讓他們一來(lái)就接觸這樣的一門(mén)技巧性與難度較大的東西，他們開(kāi)始便會(huì)有一些吃不消，久而久之學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了，學(xué)習(xí)熱情也下降了很多。對(duì)于中職的教學(xué)，我們不得不從教學(xué)開(kāi)始就對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較細(xì)致的培養(yǎng)，而且還是要注意學(xué)生的興趣。像這樣的一個(gè)理科性的專業(yè)，學(xué)好這門(mén)電子就應(yīng)當(dāng)多多自己思考，有些知識(shí)不能死記硬背，反而應(yīng)該理解性記憶清楚，這一點(diǎn)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的女同學(xué)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我們的男同學(xué)，因此還要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。

一、電子專業(yè)的介紹與學(xué)生學(xué)習(xí)目的探討

隨著現(xiàn)在智能化、電子化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要一大批優(yōu)秀的精通各門(mén)電子設(shè)備的優(yōu)秀就業(yè)人才，而我們中職電子專業(yè)也正是為了培養(yǎng)這方面的人才。現(xiàn)在，每家每戶都有著大大小小的家電，而家電的售后與研發(fā)正是需要我們擁有電子技術(shù)的人員，中職電子專業(yè)出來(lái)的學(xué)生，往往很多人會(huì)選擇工廠就業(yè)，還有一批人會(huì)選擇修理行業(yè)或者研究電工這樣的行業(yè)。總之，因?yàn)楝F(xiàn)在的用工荒，只要有著真正的基礎(chǔ)技能的畢業(yè)生，他們的就業(yè)前景是很可觀的，而那些具有吃苦耐勞品質(zhì)的學(xué)生，更為受到工廠或者其他企業(yè)的歡迎。

我們的學(xué)生開(kāi)始可能從底層開(kāi)始，但是經(jīng)過(guò)他們?cè)谄髽I(yè)里工作了一定的時(shí)間，擁有了一定的適應(yīng)企業(yè)的技能，他們的前程是很可觀的，他們也絕不會(huì)只是待在我們的企業(yè)底層。我們中職給學(xué)生提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠收獲到一定的與自己就業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，而不是早早輟學(xué)，只是干一些相對(duì)勞動(dòng)力更大的工作。此外，中職畢業(yè)的學(xué)生如果有更高的要求，或者通過(guò)我們的教學(xué)他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)漏洞，收獲到了一些學(xué)習(xí)方法，他們往往會(huì)考慮成人自考等等方法去進(jìn)入一個(gè)更高的平臺(tái)，這些都是可以通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于我們的學(xué)生，現(xiàn)在他們也許稍微調(diào)皮一點(diǎn)，或者在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但是身為中職的教師，一定要注意學(xué)生的培養(yǎng)，多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠自發(fā)地去學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在的中職教育，更趨向于讓學(xué)生能夠在畢業(yè)以后更容易去就業(yè)而作為主要目的，因此，適應(yīng)我們就業(yè)的教學(xué)是必不可少的，我們中職電子的這個(gè)學(xué)習(xí)是個(gè)技術(shù)活，所以更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生手腦并用，學(xué)生應(yīng)該多多接觸實(shí)物，而不是只是理論上的探討，畢竟我們這個(gè)是中職教育，不是大學(xué)考研教學(xué)，我們不需要學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的理論學(xué)者，我們需要讓學(xué)生成為一名優(yōu)秀的富有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人才。干電工這一行開(kāi)始的時(shí)候是很辛苦的，有些時(shí)候我們很多突發(fā)情況是我們?cè)谡n堂上或者書(shū)本中不能講解到的，所以我們也要讓學(xué)生養(yǎng)成自我研究、自己思考的好習(xí)慣，這樣的能力是身為一個(gè)優(yōu)秀的中職學(xué)生必不可少的本領(lǐng)。

二、學(xué)生主要問(wèn)題的探討與解決方式研究

現(xiàn)在，我們必須認(rèn)清我們的教學(xué)還是存在著很多明顯的問(wèn)題的，首先，是我們的學(xué)生，我們的學(xué)生因?yàn)樵谀承┓矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題，才會(huì)造就他們來(lái)到中職這個(gè)平臺(tái)繼續(xù)再學(xué)習(xí)的，很多學(xué)生不能明確地知道自己的現(xiàn)狀，也不知道自己的主要的問(wèn)題。所以，身為教師，我們一定要讓學(xué)生清晰地明白自己，認(rèn)清自己。多多告訴他們社會(huì)實(shí)際的就業(yè)壓力，還有我們這門(mén)學(xué)科需要遇到的一些問(wèn)題。比如說(shuō)，我們?cè)趨⒓庸S里的工作的時(shí)候，很多時(shí)候是比較高密集型的工作，我們的工作時(shí)間都是屬于比較長(zhǎng)的，只有多多學(xué)習(xí)自己的本能技能，才能擺脫這樣的底層工作的現(xiàn)狀。還有就是這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)在課堂上只能研究一部分，而且課堂上還有一些稍微用處不大的理論教學(xué)，所以還是重在學(xué)生自己的發(fā)展學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候我們只能盡量選取一些有用的知識(shí)，但是也要多多提示學(xué)生，他們應(yīng)該多多選擇性地聽(tīng)課，還有多多擴(kuò)展，摘取自己最需要的東西。

開(kāi)始的時(shí)候，教師盡量訓(xùn)練學(xué)生的自主能力，比如說(shuō)“電腦主板”這個(gè)話題的開(kāi)展，首先介紹電腦主板的基本構(gòu)造再給學(xué)生推薦一些相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生自己去查閱資料。電子技術(shù)方面的問(wèn)題，很多時(shí)候是比較復(fù)雜的，我們的教學(xué)不能讓學(xué)生形成過(guò)多地依賴性，很多時(shí)候問(wèn)題應(yīng)該提示，但是卻不能直接說(shuō)出答案，因?yàn)檫@樣并不有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、教學(xué)計(jì)劃的新型措施

對(duì)于我們現(xiàn)在的教學(xué)，我們應(yīng)該多多思考一下我們教學(xué)的新模式。我們上課的時(shí)候還可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些小小的技巧，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性。像我們這樣的一種互動(dòng)課堂是一個(gè)好的選擇，有些時(shí)候我們?cè)谥v課的時(shí)候可以多多給學(xué)生提問(wèn)，課堂上形成這樣的一問(wèn)一答，這樣既可以匯聚學(xué)生的精神，還可以讓學(xué)生跟上我們的教學(xué)，還有這樣可以讓教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題。另外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講，可以形成翻轉(zhuǎn)課堂的形式，這樣的方法讓學(xué)生真正成為課堂的主人，并且讓他們有著能夠質(zhì)疑的好品質(zhì)，我們的教師選擇一些學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)還要選擇一些學(xué)生比較感興趣的東西讓學(xué)生進(jìn)行理解，學(xué)生也可以在課堂上說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

總之，課堂上也是一個(gè)交流的平臺(tái)，有些時(shí)候?qū)W生的一些好點(diǎn)子還可能是我們教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。還有，在課堂上，我們的形式也不能局限，應(yīng)該讓學(xué)生有著一些比較好的發(fā)展思維的空間，像我們電子這樣的一個(gè)思考性的學(xué)科，應(yīng)該多多交流與探討問(wèn)題，學(xué)生和老師之間形成好的關(guān)系，相互補(bǔ)充知識(shí)方面的或者技術(shù)方面的東西，并且能夠查漏補(bǔ)缺。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職電子專業(yè)其實(shí)是一個(gè)工作密集型比較高的專業(yè)，學(xué)生出來(lái)過(guò)后差距是很大的，有些對(duì)于這個(gè)專業(yè)富有興趣的學(xué)生，他們很樂(lè)意去深入探究，中職教育反而給以他們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而還有一批學(xué)生，畢業(yè)過(guò)后，感覺(jué)到一無(wú)所獲，我們教學(xué)應(yīng)該盡量減少這樣的情況。

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