淺談高校輔導員如何管理學生工作

李玉琴

【摘 要】輔導員作為學生與學校之間的橋梁，其扮演的角色顯而易見非常重要。在高校輔導員管理學生工作中，需要我們注意幾方面的問題，才能把這項工作科學地完成。那么，在高校學生管理的過程中，輔導員可以從哪幾個方面著手呢？

【關鍵詞】輔導員 高校 學生管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.143

高校輔導員的工作繁多，在我們的工作崗位上，每天面對的都是一群相對成熟的學生，雖然他們基本成年，但是他們的心智卻不夠成熟。他們往往天真活潑，追求個性，有的憨厚老實，有的多才多藝。在21世紀的時代背景下，高校的學生是一群思想活躍，擁有自己想法的學生，他們腦子有奇思妙想，意識很自我，有自己的個性。這些方面都會導致輔導員的管理工作困難重重。在新的形勢下，輔導員應該如何進行學生管理工作才能得心應手，才能處事不驚？本篇文章就這一方面做出淺要研究。

面臨諸多的教育問題，輔導員只有跟上時代的步伐，與時俱進，因勢利導，在不斷地改進中提高自己的工作能力。同時，輔導員也要注意利用自身的人格魅力去吸引學生的目光，讓他們從心底認同你的教導。在學生管理工作的過程中，要學會在實踐中積累經驗，不斷創新適合管理學生的方法。不僅如此，作為一名輔導員，也要注意端正自己的態度，從思想上提高自己的素質，然后增強自身的感染力、號召力，吸引學生的跟隨。

在大學校里，輔導員有著不可或缺的作用，對于學生來說他們擔任著重要的責任。作為輔導員是學生思想上、專業上、心理上、生活上的等各方面的引路人。在復雜的教學環境中，教師要做好學生管理工作，可以從以下三個方面著手開展：

一、學生資助、評優評先工作

學生資助、評優評先這些是關系到學生切身利益的事情，需要輔導員在管理過程中仔細調查，認真探究，好把工作落到實處。這項工作的完成關系到班上貧困生繼續學習的權利，關系到學校建設的好壞。所以在完成這項工作的過程中，輔導員一定要公平公正的對待每一個學生，不存私心在工作的處理上。

在評定的過程中，輔導員要按照評定的要求篩選人員，并且還要深入到班級中去，去了解學生各方面比如家庭、學習的情況，整理好學生的第一手資料。當這項工作完成以后，輔導員在評定的時候就有理有據，就能真正為貧困生謀點福利了。鑒于學生資助、評優評先是一個集體性的工作，并且名額不多，這樣就很有可能會出現某些學生不服的情況產生，這時候輔導員就要注意管理好班上學生的思想狀態，曉之以理，動之以情，給每一個學生合理的解釋，在思想上多和學生溝通，端正他們的態度。

二、學生日常學習管理

只有在平時的教學中都趨于規范，一個學校才能長遠的發展下去，也才能讓學生在學校這個環境中少出現事故。輔導員作為學生與學校聯系的中間人，任務當然就會重很多。在學生日常學習的管理中，我們也要注意各方面的問題。

首先，無論處于哪一階段的學生都需要規章制度的約束他們才能更好地克制自己的沖動。雖然說大學階段的學生身心已經發展成熟，可是由于在大學期間他們對社會生活的了解愈加豐富，也就會導致他們的誘惑也會愈加多，所以輔導員一定要注意制定好每個班級的規章制度，好讓學生感受到壓力，能夠較好的約束自己不犯錯誤。

比如在平時的教學中，由于大學教師的管教不是那么嚴格，所以在上課時候總是有學生喜歡遲到早退，對于課堂紀律的遵守也是吊兒郎當的，每天晚上的歸寢也是不按時。針對這些現象，輔導員一定要制定好相應的懲罰措施。當這些犯錯發生以后，要立即處理，好讓學生明白這其中的嚴肅性。

在處理問題的時候輔導員也要注意根據學生的個性特征來找出合適的方法。因為現在的大學生非常有個性，比較沖動，做事情的時候不考慮后果，同時他們的自我約束能力比較差，容易犯錯。所以，輔導員要盡量去了解每一個學生的性格特征，深入到學生的內心世界，了解他們的情感動態，以便在解決問題的時候能夠公平公正合情合理。

三、學生思想政治教育工作

思想政治教育的好壞關系到學生出社會以后生活、工作狀態的好壞。在大學階段，學生接觸的事物多，各類思想也會穿插于身旁，而由于學生的特殊性，一不小心就容易讓學生走了歪路，由此可見思想政治教育的重要性。

改革開放以來，我國發展迅速，與其他國家的聯系日益密切，各個國家的文化思想都因為網絡的方便而影響著每一個人。大學時期的學生，正是樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀的關鍵時期，所以輔導員的任務就顯得更加艱巨了。輔導員是學生思想政治教育工作的引導者，這項工作需要我們落實到每一刻中來，我們要抓住任何機會對學生進行輔導，好讓他們健康的成長。在平時的教學中，輔導員要經常和學生交流，了解他們的想法，端正他們的學習態度，給他們灌輸正確的思想政治觀。

同時，輔導員要利用當下的時事政治，結合這些事例來給學生講解，方便他們的理解。因為如果輔導員在指導的過程中只是空談政治思想，不求實事，就容易讓學生產生反感的情緒，久而久之就容易讓學生對輔導員失去信心，到了那個時候我們再說什么都已經無濟于事了。每個學生都是一個獨特的個體，他們具有自己獨特的特征，并且思想作為人腦子的內在想法，具有隱含性，如果輔導員不注意深入去了解學生，就很難發現學生身上有存在的問題。所以，在平時的教學中，我們要把思想政治教育貫穿于每一節課中來，讓學生時時刻刻感受到輔導員對自己的關心、愛護。

輔導員的工作非常的多，同時我們的責任又是重大的，無論是那一方面的工作，都需要我們細心仔細的認真去對待。只有合理的安排自己的工作時間，深入到學生之間去，去了解他們的想法，去傾聽他們的內心，我們才能更好地發現問題，才能有針對性的解決問題。同時，輔導員的學生管理工作是一項復雜的工作，要想做好這一份工作，就需要輔導員多花心思，多一份耐心。另外，作為一名合格的輔導員，也要不斷地去成長，去了解其他教師的優秀管理的方式方法，把這些方法利用起來，去搜索新的管理工作的方法，以便更好地做好學生的管理工作。

參考文獻

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