淺談創新教育理念下體育教學方法理論與實踐

李國梁

摘 要 在創新教育理念的影響下，傳統的體育教學在教學理論與實踐方面正在發生著變化。創新教育是培養高素質復合型人才的新途徑，是推動體育教學方法改革的動力，并且為體育教學的實踐提供最新的理論支持。本文研究了創新教育理念推動下，體育教學方法在理論與實踐方面的創新，希望能夠更好地促進我國高校體育教育取得進步。

關鍵詞 體育教學 教學方法 理論 實踐

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0引言

近年來，我國經濟獲得了飛速發展，經濟基礎決定上層建筑，所以改革教育、完善教育也是現階段我國的重要任務。在創新教育理念之下，必須對體育教學方法做出一定的改革，提高體育教學的效率，從而達到提高學生身體素質的目的，為社會主義現代化建設培養合格的建設者。這就需要我們根據時代的進步來調整教學方法，創新就成為改革體育教學的必然選擇。

1體育教學理念方面的創新

傳統的體育教育模式注重對學生體育技能的訓練，而忽視了對于教學理論的完善，創新教育理念彌補了傳統體育教育模式的弊端，使體育教師開始意識到教學方式對學生學習質量的影響，并在這個基礎上實施了自由教學方式。此外，創新教育理念是緊緊圍繞學生這一主體而展開的，這一理論指導著各類學校不斷深化教育改革，對學生的學習要采用積極的評價方式，以此來促進學生的個性化發展，也為加強師生之間的交流與溝通提供了一個新的契機，從而形成新的體育教學方式，促進體育教育質量及效率的提高，為社會的發展培養更多的優秀人才。另外，創新教育理念下，體育教育最大的成就，就是促進了體育理論教學與體育實踐教學之間的有機結合，在體育教育實踐開展中將創新教育理念作為指導，研究出更加新型的教學方法。

2體育教學實踐方面的創新

創新教育理念不僅使體育教學在理論方面獲得了很大提升，還激勵著廣大體育教師要在創新教育理念的指導下，用更加具有創新意識的體育鍛煉實踐策略來完善教學，促進學生身心全面發展。

2.1因材施教法

由于每個學生的身體素質和心理情況都是不一樣的，這就導致學生的體育基礎也各不相同。一些體能較好的學生，如果讓他們完成和其他人一樣的任務，往往會讓他們感到強度不夠；對于體能較差的學生可能會對體育課的強度感到難以適應，當自己一直完不成時就會對體育缺乏興趣，產生排斥心理。所以，體育教學中要照顧學生自身的差異，培養興趣要因人而異，指定任務也要根據學生的自身素質而定，對不同層次的學生提出不同的要求。對于先天素質好的學生，可以提高標準和要求，開發他們的潛能；對于基礎較差的要適當降低難度，同時多加強鼓勵，增強學生信心。例如：教授跳箱時，每個學生都會有恐懼心理，可以讓學生從易到難進行試跳，然后可以根據難度分為多個高度的跳箱，而且可以挑戰自己，嘗試更高的目標，對體育課樹立起健康的心態，進而產生興趣。

2.2情景教學法

情境教學法指的是在學生進行鍛煉前，先用一定的語言將學生帶入到一定的情境之中，讓他們產生一種設身處地之感，讓教學更加具有代入感。這種方法不僅適用于語文、數學、英語等課程中，同時也是一種適用于體育教學實踐的創新型教育方法。在體育教學中融入情境教學的話，也能夠起到激勵學生的效果，可以更好地讓學生產生代入感，學生在鍛煉的時候也會更加積極。此外，情景教學法可以促使學生發揮自身想象力，親身體會情景，獲得體育技能。例如：在教授太極操時，就是結合生活中切西瓜的動作，將動作分解成“一個圓圓大西瓜”、“我從中間切開它”等幾個情景，使學生在情景中體會到學習的快樂，熟練所學動作。再比如：進行籃球項目練習的時候，教師可以引入當年度熱門的NBA、CBA等籃球聯賽，讓學生自由分組，組成不同的球隊，這樣可以使學生更加有投入感，將自己想象成是自己仰慕的明星球員，對他們的鍛煉有一定的促進作用。總之，采用一定的手段讓學生進入現實情境之中，可以讓學生增強體會感，促進他們更好地投入鍛煉，起到事半功倍的效果。

2.3激勵教學法

在課堂上，學生都渴望盡快學會知識和動作，準確把握動作的技巧，如果老師選擇的教學內容難度很大，學生總是學不會，就會失去學習興趣，甚至產生厭煩心理，而且自信心也會受到打擊。所以，老師選擇學生容易掌握的內容，而且一定要具有趣味性，動作和項目的選擇要簡單易學，并且要進行趣味性和針對性的講解與示范。在教學中還要注意發現學生的優點，對于學生的進步，要及時給予鼓勵和表揚，這樣會極大地調動學生的主動性。另外，還可以采取群體激勵的方法，讓學生通過群策群力的方法來相互激勵，共同完成一些任務，使學生獲得成就感。教師可以向學生提出一些體育方面的問題，讓學生以小組的形式討論，在這個過程中不僅使學生在互相的交流中獲得知識，還能夠啟發學生的思維，培養學生善于思考、自主學習的好習慣。

3結束語

在創新理念的推動下，學校、教師、學生等都要共同努力，加強對體育教學方法理論和實踐方面的創新，研究出更多的貼合學生實際需要的新型教學方法，提高學生學習興趣，不斷促進學生全面、自由、健康的發展，培養出更多符合要求的復合型人才。

參考文獻

[1] 張建新.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐[J].吉林廣播電視大學學報，2016（03）：111-112.

[2] 劉曉東.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐[J].當代體育科技，2015（34）：5-6.endprint