新課標下農村初中美術教學模式的創新初探

陳曉珊

【摘 要】在當前新課程改革的大背景下，中學的美術教學有了新的要求和新的目標。針對這些改變，中學美術教師也應緊跟時代步伐。特別是在教育薄弱的農村地區，農村中學教師更應該根據農村特有的情況進行針對性的處理，不斷地探索農村中學美術教學的新途徑，讓美術教學走出教室融入學生生活，巧妙利用鄉土資源，靈活運用現代教育技術，從而推進美術教學模式的創新。

【關鍵詞】新課標 農村 美術教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.097

新課程改革對我們的基礎教育提出了新的要求和新的目標，美術教育已不僅僅需要讓學生掌握基本的美術知識，更需要培養學生的審美能力，引導學生樹立正確的美學觀念，陶冶學生的情操，同時運用自身的美學知識提高自身的美學素養。作為農村中學的美術教師，我們需要根據當前農村中學教育現狀，走出一條獨具特色的美術教學之路。

一、讓美術教學走出教室，融入生活

美術教學不能僅僅停留在書本知識的傳授，還需要讓學生在生活中去發現美，通過貼近學生生活、貼近學生實際的教學方式幫助學生在日常生活中發現美、運用美。美術教學離不開最基本的創作對象，這些創作對象都是源于學生生活。因此，在美術教學的課堂中要積極拓展教學范圍，將學生日常生活納入教學范圍。

我們生活中有許許多多的素材，美術教學需要充分利用這些素材，特別是在農村這樣的特殊地區，我們需要挖掘學生生活上的素材，從而不斷推進美術教學活動的深入開展。以潮汕民居中的明安里為例，明安里位于銅盂鎮洋美村，這是一座位于農村地區的民居，但它卻有著極具特色的建筑風格。特別是潮汕彩繪，這是最貼近美術教學的內容之一。彩繪利用特制的油漆，將房梁裝飾著五彩繽紛，整個房屋裝飾得格外美麗。彩繪的內容十分豐富，既包含山水人物，也有魚蟲鳥獸等。這與我們繪畫有諸多相似之處，也是需要我們積極挖掘的教學素材。這些都是書本知識難以涵蓋的地方，需要我們通過實踐去發掘。書本的知識是有限的，美術教學不應僅僅局限于書本知識，更需要在生活中發現美的東西。

讓美術教學走出課堂，融入學生生活是美術教學的發展趨勢。新課程改革的一個重要思想是讓我們堅持“三貼近”原則，即貼近學生、貼近生活和貼近實際。美術教學也是如此，我們不能僅僅局限于課堂教學，更應該讓學生走出去，從生活中發現各種美的事物。類似于潮汕民居特色建筑有很多，它們都存在于學生的生活當中，需要學生們在生活中去挖掘、去體驗。

二、巧用鄉土資源，激發創作靈感

在廣大的農村，有著太多美的東西值得我們去探索。借助鄉村中的各種資源，讓學生體驗不一樣的美。美術的學習和創作需要一個良好的環境，在一個良好的學習和創作環境中，既能提高學生的學習效率，也能幫助學生更好地創作。因此，在廣袤的農村地區，我們需要充分利用鄉土資源，營造良好的學習環境和創作環境，激發學生創作靈感。

鄉土資源包含的范圍極廣，不僅有山川河流、魚蟲鳥獸等自然景觀，也有建筑等人文景觀。有的人文景觀具有很高的藝術價值，潮汕民居中的明安里就是其中的代表之一。明安里這座民居建筑中包含了多種美的具體體現。比如明安里的建筑風格極具特色，以大門為例，大門的門匾上有“永祥衍慶”四個大字，門兩旁有竹鹿和仙鶴的石雕圖，屋檐上則繪有花鳥圖案，四只五彩的鳳凰栩栩如生，形態各異與色彩繽紛。此外在屋檐邊還有金色的祥花瑞草點綴著，如此精致的設計給人一種美的享受。明安里的一角給人一種驚艷的感覺，當中涉及了雕塑、彩繪等工藝，且當中的內容十分豐富，學生既能夠體驗當中獨特的設計，巧妙的手法，又能從中感悟美、體驗美。美術教學不僅要讓學生學習基本的繪畫技巧，而且要幫助學生開闊視野，樹立正確的審美觀。明安里的雕塑、彩繪等具體形式能夠讓學生體會美的豐富多彩，通過這些形式激發學生對于美的感悟，促進學生對美的認知，從而為美術的學習奠定良好的思想基礎。因此，在美術教學中要充分利用各種鄉土資源，幫助學生開闊視野，從各種美的表達形式中學習美，體驗美，最后達到創造美的境界。

三、活用現代教育技術，增強教學樂趣

隨著我國對基礎教育的大力支持，農村中學的教學基礎設施也逐漸完善。一些現代教育技術的設備也逐漸走入農村中學。農村美術教師需要靈活掌握這些現代教育技術手段，通過多媒體的展示來激發學生的學習興趣，幫助農村孩子更好地學習美術。

美術教學需要向學生傳達一種美的概念，讓學生通過所學的美術知識和技巧將其表達出來。長期以來，農村中學由于各種原因在美術教學基礎設施方面相對欠缺。以往學生學習各種美術知識只能通過書本來實現。書本作為一種傳達語言文字信息的工具具有一定的局限性。比如在展現事物的色彩、光線、輪廓等方面仍受到一定的制約，但是現代多媒體技術解決了這些問題。此外，農村中學的學生們很難有機會去體驗和發現世界的種種美的事物，而多媒體技術能夠突破時空的限制進行信息的傳輸，如此能夠很好地開拓學生視野，增長學生見識。通過多媒體技術，教師可以向學生展示各種素材，比如展現潮汕民居中的各種美的藝術形式——雕刻、彩繪和園林布局等。學生通過這樣的方式可以接觸到潮汕民居中的雕塑藝術、彩繪藝術和園林布局等，如此就為教師開展美術教學提供了良好的基礎。

對學生來說，多媒體技術為學生打開了一扇發現美的窗口，學生可以通過現代多媒體技術發現美，增強對美的認知，為學習美術知識，提高自身素養奠定良好的基礎。對教師而言，現代多媒體技術給美術教師提供了一種新的教學手段，給予了教師更多的選擇，豐富了教師的教學方式。因此，教師要熟練掌握現代多媒體教育技術，靈活運用多媒體技術。

四、結束語

農村中學的美術教學需要充分利用農村的現有資源，通過將美術融入學生生活的方式使教學內容貼近生活、貼近實際，激發學生的學習熱情。同時美術教學還要充分利用鄉土資源，通過發現身邊美的事物來激發學生的創作靈感。此外，我們還需要靈活運用現代教育技術，給予學生新的學習體驗。通過以上方式不斷促進農村美術教學的向前發展。

參考文獻

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