分析中學信息技術的重要性

劉海鷹

【摘 要】與語文、數學及英語這類傳統課程相比，信息技術課程作為一門學科出現較遲，同時社會上對其的重視程度也遠遠不如那些傳統學科，今天本文即結合當下社會發展簡要分析中學信息技術的重要性，并探討其課程教學目標。

【關鍵詞】傳統課程 重視程度 社會發展 重要性 教學目標

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.027

信息技術這一課程是隨著信息技術越加重要而出現的，在二十一世紀的當下，國家綜合國力的提升和基本國防的安全等等都離不開先進信息技術的支持，而信息技術又作為一門獨立的學科存在于我們的基礎教育中，這也說明信息技術不僅僅是研究室里的技術也是課堂上知識。然而，作為獨立學科存在的信息技術盡管其在當下社會意義重大，但是卻沒有得到應有的重視，在不少學校中學信息技術教學甚至被理所當然的作為一門無關緊要的“副科”看待，在教學設施和教學課堂上也處處體現出，即使作為一門獨立學科的存在信息技術也“不得人心”，因此，針對中學信息技術的學習，我接下來簡要分析為什么我們的基礎教育存在信息技術這一學科，即中學信息技術教育的重要性。

首先，中學學習信息技術教育對于中學生個人而言是一種個人信息素養的培養和處理信息技術的能力養成。在二十一世紀的當下，無論是我們的學習、工作還是日常生活中所有的信息都面臨著信息化，尤其是面對電腦的不斷發展和逐漸普及，信息化普及是發展的必然趨勢，而我們的學生想要有個人的進步就不能落后于時代的發展，要緊跟社會的快速發展。簡言之，即二十一世紀社會所需要的是能適應社會快速發展的全面性素質人才，所以加快發展的信息化時代中學生對于信息技術的學習必不可少。

信息技術的學習包括了基本的信息處理和基礎軟件的使用，例如簡單的網絡信息查詢、world文檔、簡單ppt的制作和展示還有信息的分類儲存、信息資源管理等等，這些在中學階段我們的信息技術教育所要完成的教學內容都十分實用。但在我們現有的信息技術教育現狀中還存在問題，例如說，課堂中學生對于電腦的熟悉程度不同，基礎能力差異大等等，這主要表現在有的學生早早接觸電腦，所以在信息技術方面的學習比較得心應手，而部分學生卻連打字都不熟練。我們的學生在中學階段是主要的成長階段，所有中學的學習都是為了未來的發展。并且在中學學習之后的大學生活乃至更深入的學習生活中都會有不同程度涉及信息技術的內容學習，因此中學信息技術的學習只是簡單的基礎學習。再者學生們總是要在完成最終的學習后進入社會的，信息技術的基本能力是社會工作的能力要求之一，據調查現下基本的信息處理能力和基本辦公軟件的熟練使用已經是都市藍白領必需技能。

綜上所述，中學信息技術的學習是為今后深入學習奠定基礎，同樣也是信息化時代下個人信息技術素質和基礎能力的養成。并且隨著信息化技術的普及，信息化已經與其他學科的學習緊密聯系起來，信息技術與教育不斷地融合、整合使信息技術的應用促使教學手段的改變，也進一步推動了我們的教學發展。

其次，中學信息技術教育的發展于社會整體而言是推動社會信息化的重要措施，同樣是社會信息化環境的有力維護手段之一。信息技術與我們的生活密切相關，它既是一門需要研究的技術、需要學習的學科，同樣也是一種服務于社會的手段，信息技術的發展目的就在于參與實踐便利我們的社會生活、提高當下社會生活質量。當下，電腦和手機已經是我們交流的主要方式，發郵件、網上討論發表言論、瀏覽新聞等等都離不開手機電腦，網絡已經是當代人無法舍棄的需要。而提到網絡就不免想到出現在網絡上的種種不良現象，例如網絡暴力，又如網絡黃賭毒等不良信息的傳播等等。

網絡普及后網絡信息開始泛濫，部分內容落后、思想腐朽的信息也夾雜在其中，嚴重影響了當下中小學學生心理的健康成長，信息技術教育可以有效地幫助學生學會如何去辨別信息的有益與否，樹立對網絡信息的正確認識和正確作用。同樣在網絡中，人們學會了如何使用信息技術來表達自己、滿足自己，而在這種過程中也極易延展自己對他人的不尊重，甚至是惡毒的對待方式。不可否認，信息技術的發展為我們的生活帶來了極大的便利，遙遠的距離也不在是交流溝通的問題所在了，但是在這一過程中我們同樣應該恪守我們的道德底線和基本的素質，合理運用網絡信息，不能捏造虛假信息，也不能將信息作為武器用于攻擊他人。

因此，中學信息技術教育課程不僅僅在于教會學生們會運用信息技術來參與新的社會娛樂、溝通等等，同樣在于希望通過信息技術系統的課堂教育，教會我們的學生們明白信息技術的雙重性，從而養成信息技術基本素養，這是文明信息化社會的一大步，也是凈化網絡信息的一大步，有利于推動當下信息化社會的加速構建。

最后，中學信息技術教育就國家建設層面，有利于提高國家的綜合國力，為國家信息化建設做出卓越的貢獻。國家的綜合國力的核心在于國防力量的建設，而近些年信息技術在國家安全中的廣泛應用很大程度上推動了國家安全建設，國內的“天網”信息整合和“天眼”等都是國家安全信息技術的應用成果。而國家的安全守衛的責任需要一代代的繼續傳遞下去，我們的祖國安全的信息化方面需要學生這一代新鮮的血液進入，中學信息技術教育有利于培養學生在信息技術方面的能力和興趣，有利于為國家信息安全建設培養新的人才。

信息化技術越來越成熟，信息化社會發展也越加迅猛，我們的中學信息化教學旨在通過中學階段的課程教育讓學生更深入學習、了解這一課程的重要意義所在，并在學習過程中培養基本信息素質和基礎能力的鍛煉，同樣也在學習過程中努力提高自我能力為未來奠定基礎、為社會為國家信息建設做出貢獻。

綜上所述，中學信息技術教育是基礎教育中具有重要地位的學科之一，其獨特的學科性質和學習學科的目標讓學生們更應該及早的認識清楚信息技術教育的重要性。我們的身邊、社會都需要信息技術的力量，作為一名從事中學信息技術教學的中學老師，僅僅是希望信息技術課程在大眾中被重視起來，發展也越來越好。

參考文獻

[1]余勝泉.信息技術與課程整合——網絡時代的教學模式與方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]馬穎峰.網絡網絡環境下的教與學——網絡教學模式論[M].北京：科學出版社，2005.

[3]鐘志賢.信息化教學模式[M].北京：北京師范大學出版社，2006.endprint