高校學生的思政管理與價值觀的關系研究

王元元

摘 要 現如今，社會上一些負面的事情層出不窮，對于高校學生的思想教育就顯得尤為重要。樹立起正確的社會主義核心價值觀可以讓大學生在以后的為人處世上遵守一定的行為準則，知道孰可為，孰不可為。思政管理和塑造學生的價值觀之間存在著一定的關系。本文簡單介紹了高校思政管理的現狀，深入探討了思政管理和學生價值觀之間的關系，為解決兩者關系中存在的問題提出了幾個應對方法。

關鍵詞 思政管理 價值觀 關系研究 高校教育 應對方法

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

自從教育改革之后，學習成績不再是檢驗學生的唯一標準，教師更加注重學生的綜合素質，影響著學生思想建設的思想政治教育成為了教師在教育過程中的關注重點。但是，目前高校開展的思政課程存在著很多的問題。因此，深入探討思政管理和學生價值觀之間的關系是有很大意義的。

1高校思政管理的現狀

一般來說，高校思政管理的內容無外乎是思想道德教育、法律法規宣傳、政治思想培養這些方面，但是其開展的方式多種多樣，在實際教學中大致分為三種：一是開設思想教育的相關課程，二是舉辦一些和學生思想問題掛鉤的講座或者比賽，三是教師和學生的面對面交流。

事實上，很多高校對于思想政治方面的教育流于表面，其管理手段和教材版本相似，教學內容陳舊，不符合現代思想模式。教師上課只注重課本知識，不結合現實案例，使得教學效率低下。而學習對于思想政治方面的課程缺乏重視度，導致學生價值觀出現偏差。除此之外，很多高校學生對于思政教育的認識不夠，上課缺乏熱情，也不利于學校開展思政管理。

2深入探討高校思政管理和學生價值觀之間的關系

2.1思想政治管理教育是樹立價值觀的基礎

現在的社會上充滿很多金錢、利益上的誘惑，大學生們自我管理能力弱，社會經驗少，很容易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，教師在向學生傳授思想道德方面的知識的時候，不僅要注重對價值觀的介紹以及樹立正確價值觀的必要性，還要教導學生在行事上做到符合法律規范，符合道德標準。另外，教師可以通過社會上發生的真實案例讓學生心中警戒，開展社會實踐讓學生在實踐過程中反思自身思想上的不足，增加社會經驗，樹立正確的價值觀。實踐的內容可以有不同的形式，例如幫助身體有障礙的孤寡老人以及留守兒童，關愛班級里學習成績較差的同學，幫助其提高學習成績，又或者發起一些義捐義賣的活動等等。通過這些實踐活動，可以培養學生團結互助，樂于助人的良好品德，對其以后的處事方式也會產生積極影響。

2.2建高校思想政治管理內容與價值觀相對應

價值觀的樹立并不是單一的，相應價值觀所對應的思想政治內容也有所不同。教育上都注重因材施教，在價值觀的樹立上也是如此。舉例來說，一些學生認為所謂的價值觀就是在學習上保持優異的成績，獲得老師家長的認可；一些學生認為價值觀是賺取更多的金錢，在物質上保持優越；也有學生認為價值觀是體現在一份體面的工作上。高校的思想政治管理應該以學生個人特色為依據，從不同的角度去幫助學生，在大的方向上保證其正確的人生觀。教師可以通過實際案例和生活經驗去告訴學生們應該怎樣去摒棄錯誤價值觀以及保留正確價值觀。

2.3高校思想政治管理與價值觀相互促進

一個人如果接受了良好的思想道德教育，樹立錯誤價值觀的幾率就很小，反過來看，一個人如果有著正確的價值觀，其思想道德品質肯定是不容置疑的。所以，可以知道思想政治管理和價值觀其實是不可分割的整體，兩者相互促進。

3解決高校學生思政教育與價值觀關系問題的應對方法

3.1促進思想政治教育多樣化

如果思想政治內容枯燥，形式單一，對于學生在德智體、職業、社會和情感上的發展起到的作用是微乎其微的。教育工作者應該不斷對其教育方式進行改革，在內容和形式上保持多樣化，讓學生從人生經歷和社會實踐上去逐漸形成并完善自身的價值觀，才能不斷推動思想政治教育的發展。

3.2加強輔導員隊伍建設

一位態度認真，工作負責的輔導員，在學生成長過程中產生的影響是巨大的。他們貫穿在學生的學習生活中，他們行為正確與否在很大程度上影響到學生是否會建立起正確的價值觀。因此，加強輔導員隊伍建設也是提高學生思想教育建設的有效手段。

3.3加強大學生心理健康教育

學習壓力大，學生的情緒緊張，很多學生的心理壓力很大，對于其思想政治方面的管理是很不利的。因此，學習應該開展心理課程，設計相關的心理咨詢處，教師也應該多和學生進行溝通，及時了解學生的生活狀況和心理狀態，對其進行安撫和鼓勵，使大學生保持健康的心理狀態。

4總結

良好的思想政治教育可以促使學生形成正確的價值觀，養成優良的品質，對學生在以后的人生道路上產生積極的影響。雖然現階段高校思政管理和學生價值觀之間的關系還存在一些問題，但是一些有效的應對方法的提出可以在很大程度上對這些問題進行改善，兩者間不斷地相互促進，為高校教育工作做出貢獻。

參考文獻

[1] 王慧媛.高校學生的思政管理與價值觀的關系研究[J].佳木斯職業學院學報，2015.

[2] 盛瑾.社會主義核心價值觀于浙江高校思政課教學效果之研究[J].教育園地，2015.endprint