基于“教學(xué)、實(shí)踐、科研”三位一體模式的《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革

昌 毅， 曹 幸， 高金賀

(東華理工大學(xué)，江西 南昌 330013)

基于“教學(xué)、實(shí)踐、科研”三位一體模式的《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革

昌 毅， 曹 幸， 高金賀

(東華理工大學(xué)，江西 南昌 330013)

以東華理工大學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)《建筑力學(xué)》課程為研究對(duì)象，根據(jù)課程教學(xué)質(zhì)量提升的要求，提出了基于“教學(xué)、實(shí)踐、科研”三位一體模式的課程教學(xué)改革思路。全面分析了改革前《建筑力學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性地制定了幾項(xiàng)改革措施。通過(guò)教學(xué)改革前后學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和理解能力的對(duì)比分析，該教學(xué)改革方案對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的促進(jìn)作用。

建筑力學(xué)；教學(xué)；實(shí)踐；科研

作為建筑學(xué)和工程管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，《建筑力學(xué)》課程內(nèi)容包括理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大部分。《建筑力學(xué)》課程學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握基本的力學(xué)知識(shí)和計(jì)算方法，能夠考慮力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系，從而選擇合理的結(jié)構(gòu)體系和現(xiàn)場(chǎng)布置方案，為后續(xù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和建筑施工提供保障，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。

現(xiàn)有的《建筑力學(xué)》課程教學(xué)模式存在如下問(wèn)題：一是《建筑力學(xué)》課程的教學(xué)安排還不夠精煉，教學(xué)所使用的課件顯得比較陳舊，且相互之間缺乏一定的連貫性，無(wú)法真正系統(tǒng)地體現(xiàn)《建筑力學(xué)》課程所包含的理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大部分之間的銜接關(guān)系；二是過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師的教與學(xué)生的學(xué)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用[1，2]，且在《建筑力學(xué)》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著理論分析與工程實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生往往知其然而不知其所以然，缺乏將《建筑力學(xué)》課程的理論知識(shí)和工程實(shí)例相結(jié)合的能力；……