基于CPC模式的ORACLE課程教學(xué)改革研究

王 芳， 李 芃

(東華理工大學(xué)，江西 撫州 344000)

基于CPC模式的ORACLE課程教學(xué)改革研究

王 芳， 李 芃

(東華理工大學(xué)，江西 撫州 344000)

目前國(guó)內(nèi)ORACLE課程的教學(xué)存在著學(xué)習(xí)態(tài)度差、群體約束力不強(qiáng)、缺乏分析解決問(wèn)題的能力、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出了一個(gè)CPC模式，即以案例(Case)為導(dǎo)向，項(xiàng)目(Project)為主線，認(rèn)證(Certification)為目標(biāo)的Oracle課程教學(xué)改革思路，從課程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法與手段和考核方式進(jìn)行改革。目的是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更具社會(huì)性，使之成為能滿足企業(yè)發(fā)展的需要、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有高技能的人才。

CPC模式；實(shí)踐；案例；項(xiàng)目；認(rèn)證

目前，Oracle公司是業(yè)界領(lǐng)先的數(shù)據(jù)庫(kù)企業(yè)和世界第二大獨(dú)立企業(yè)，僅次于Microsoft公司，是世界軟件企業(yè)排名前5位的國(guó)際大企業(yè)，向世界145個(gè)國(guó)家和地區(qū)銷售其產(chǎn)品和服務(wù)，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品是當(dāng)前市場(chǎng)占有率最高的數(shù)據(jù)產(chǎn)品，已經(jīng)高于49%。在所有的IT認(rèn)證中，Oracle公司的Oracle專業(yè)認(rèn)證OCP(Oracle Certified Professional)是數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域最熱門的認(rèn)證。如果取得OCP認(rèn)證，就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得顯著的優(yōu)勢(shì)。據(jù)招聘網(wǎng)上的最新查詢，僅在北京市提供的與Oracle相關(guān)的職位就有14 673個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同城市提供的DB2、Sybase等類型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理員職位。由此可見，Oracle在市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是，從目前國(guó)內(nèi)ORACLE課程的教學(xué)情況來(lái)看，還存在很多問(wèn)題：比如在高校根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)到深層應(yīng)用，將前沿課程與Oracle有效結(jié)合，完成具體完整的項(xiàng)目；大部分高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂上以理論與語(yǔ)法教學(xué)為主，學(xué)生感到比較枯燥；課程考核的方式過(guò)于片面地評(píng)估學(xué)生的能力，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的關(guān)注、實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)[1]。……