讓幸福之花在工作中綻放

傅志群

在那個炎熱的夏季里，我送走了朝夕相處六年的學生。在辦公室討論應該如何舉行畢業典禮的時候，同年級趙老師說：“我想畢業活動不要開得太久，因為我怕自己會控制不住自己的情緒，我怕我舍不得他們，我怕我會流淚。即使是小貓小狗相處久了都會有感情，更何況是一群活潑可愛、惹人喜愛的孩子呢？”是啊，人非草木，孰能無情？

畢業典禮伊始，我打趣地對學生們說：“作為班主任兼語文老師，今天，我一定要進行最后一次熱情洋溢的演講。”我的話把孩子們逗樂了，而當我回顧六年來的點點滴滴時，我卻沒能抑制不住自己的情感，幾度哽咽了。因為六年來，我目睹了孩子們的成長，見證了孩子們的進步，正如班長張甜甜在畢業典禮上所說：“我們一起揮灑汗水與淚水，我們共同經歷成功與失敗，我永遠都不會忘記，六年級四班是一個溫暖、團結、幸福的大家庭！”是啊，班級就是一個大家庭，那么，作為老師的我們如何才能讓學生在這個大家庭里感受到溫暖，感受到幸福呢？我覺得應該做到以下幾點。

一、 愛生如子、體諒學生

老師要像愛自己的孩子一樣愛自己的學生，要讓他們感受到你的愛。一進教室你會關注窗戶是否打開，空氣是否流通；天色昏暗時，你會關注學生是否看得清，是否對學生視力會有影響；當天氣驟變時，你會擔心學生是否會冷，是否會著涼；當你延長放學時間天色已晚時，你會擔心學生路上是否安全……對學生的愛就體現在這些細枝末節，這些不起眼的小事中。記得這些孩子上一年級時，為了讓他們上課注意力集中，我會說：“我想看看誰的眼睛最漂亮？老師的眼睛會說話哦，看看老師的眼睛在說什么？”長此以往，這些孩子能看懂我的眼神，他們也學會了用眼神與我交流，我也可以很快讀懂他們的心思。臨近期末的時候，孩子們每天語文、數學、英語，常常會特別疲乏。記得有一次走進教室，我習慣性地掃視了全班學生，只見他們一個個趴在課桌上，一臉疲憊，眼睛似乎都睜不開了，那眼神似乎在說：老師，我們很累！我心疼不已，所以并沒有急于上課，而是讓他們閉上眼睛趴在桌上休息了十分鐘，見他們還是沒有精神，我便給他們念了QQ群里老師們發的那個關于延遲退休的笑話，當我念到學生因老師生氣噴出假牙砸壞同學的眼鏡而要求戴頭盔上課時，孩子笑作一團，用“生龍活虎”來形容一點不為過，我開玩笑地說：“魂都回來了？”學生齊聲回答：“都回來了！”后來我們便開始上課，那節課孩子們出奇的認真，有的孩子甚至是面帶微笑聽課，那個情景讓我至今記憶猶新。我想，只要你是真心愛護、心疼他們，他們是能感受得到了，他們也會回應你的愛。

二、 善于發現、肯定長處

在教育教學中，我們常常會因為學生的調皮、愚笨憤怒不已，甚至在學生面前大發雷霆，既傷害了自己的身體，也讓學生幼小的心靈受到傷害。我覺得作為一位老師，一定要有一雙敏銳的、善于發現美的眼睛，我們要看到學生的不足，更要看到他們身上存在的閃光點，哪怕只是一個小小的優點，也許都會發出耀眼的光芒。

劉雨佳，是從我們開始使用飲用水主動承擔搬水，一直堅持到現在為數不多的孩子中的一個。從小賣部搬到五樓，不止需要力氣，更需要毅力，然而她沒有其他女孩的纖弱嬌氣，這常常讓我唏噓不止，驚嘆不已：“這難道就是傳說中的女漢子？”這時，她的臉上才會透出幾分羞澀。

鄧蔚杉，一個在學習上找不到自信的男孩。而每次月考搬桌子上下樓梯時，我便會發現他忙碌的身影。搬完了自己的課桌，他便會瀟灑地接過同學艱難挪動的桌子，然后默不作聲地三步并作兩步把這些桌子看似輕松地放好。此時，我便會對他刮目相看：嘿，小伙兒，不錯嘛！同學們便齊刷刷地向他投來贊許的目光。

三、 重視交流、成為朋友

新的教育理念并不倡導老師在學生面前擺出一副高高在上的樣子，而是要能夠俯下身子跟學生交流，跟學生做朋友，要讓學生感受到在他們面前你不僅是老師，更是一個有血有肉的人。在課堂上，當我談到逝去的父母時，我會難過得流淚；當談起我童年的趣事時，我會興奮地笑出聲；當我累得腰酸背痛時，我會在他們面前示弱……在他們面前，我就是真實的自己，我會告訴他們我的快樂，我的遭遇，甚至讓他們評判我的做法。記得有一次，我抱著雞蛋坐了一個兩元車，因為拐彎時車速太快，又因為車年久失修，車門忽然打開，蛋飛出去全砸碎了，但我卻因體諒司機不容易沒讓他賠。在“百花園”口語交際時我把這個事講給了學生聽，他們紛紛爭先恐后地舉手發言。一個孩子說：老師，你太簡單了，怎么不知道保護自己的合法權益？一個孩子說：老師，不要坐這樣的三無車輛了！一個孩子說：老師，你不能太善良，別人會認為你很傻。我哭笑不得：“這怎么成批斗會了？”孩子們聽了都笑了。

四、 體驗成功、激發自信

美國心理學家沙皮羅在《孩子邁向成功幸福的第一步》中指出：即使一個小小的變化，也會對孩子產生深遠的影響，會產生滾雪球似的效果。天下有很多事情都開始于一個小小的變化，開始于一次成功的體驗，一次刻骨銘心的成功體驗能讓學生興奮很長時間，能激發學生的學習興趣，能挖掘學生的學習潛能。記得最后一次運動會，每一個項目的較量、體操比賽的訓練、學生穿著打扮的統一、開幕式放飛氫氣球的準備、跳長繩的反復訓練等等，我和班干部們花了很多心思來準備與策劃，不僅僅是為了爭取榮譽，更重要的是想讓即將結束小學生活的孩子們體驗到成功，長長我們的士氣，從而激發他們的自信心。當四張單項第一、一張總分第一的獎狀捧在手里時，操場上成了一片歡樂的海洋。孩子們臉上洋溢著自信，好像在說：“我們是最棒的！”是的，教師的責任就是幫助學生找到自尊，幫助學生增強自信，為學生創造體驗成功的條件和機會，讓學生在體驗成功的過程中快樂地成長。

五、 重視德育、自律成人

作為一個教育者，我們必須認識到，要讓學生成才，必須先讓學生成人。在努力培養學生良好學習行為習慣、提高學習成績的同時，應該更加注重學生品德修養的提高。令人欣慰的是，我教了六年的孩子，雖然學習不是最優秀的，但思想行為卻是可圈可點：樂觀向上、陽光自信、團結進取、寬容感恩……他們像一群小精靈，一張張純真的笑臉、一個個憐愛的眼神常常會讓我在紛繁復雜的班主任工作中感受到一陣安慰與幸福，會讓我覺得我的辛苦是值得的，我的工作是有意義的。

什么是幸福？我想沒有人能給它一個準確的定義。面對我們要從事幾十年的教育事業，我們必須透過繁瑣與艱辛去感受那一點一滴的幸福，當你與學生建立起了一種和諧、融洽的師生關系時，我想，那便是工作中幸福生活的開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！那就讓幸福之花在我們的教育工作中綻放吧！endprint