初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法探討

張路平

摘要：新課改更加重視學(xué)生在課堂上的主體地位，這其實(shí)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)有著十分重要的地位，它是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。主動(dòng)有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考，甚至?xí)顾麄冞_(dá)到廢寢忘食的境地。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用各種方法、途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；多樣化；學(xué)科特點(diǎn)；激發(fā)興趣；優(yōu)化；愛的氛圍

一、利用多樣化作業(yè)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一堂精彩的課不僅要有好的開頭，更要有一個(gè)完美的結(jié)尾。作業(yè)是檢查課堂效果的主要形式之一，教師在重視激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，不可忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的持久興趣，使學(xué)生的興趣得到鞏固和發(fā)展，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺行為。因此，作業(yè)的合理布置顯得尤為重要，既要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃得飽”，也要讓學(xué)習(xí)暫時(shí)滯后的學(xué)生“有飯吃”。面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的作業(yè)方式，因此，教師應(yīng)重視“作業(yè)”環(huán)節(jié)的精心安排和作業(yè)形式的多樣化：（1）作業(yè)題型多樣化：有選擇題、填空題、研究題、一題多解題等多種題型交替使用；（2）作業(yè)方式多樣化：可口答、筆答、板演、討論，學(xué)生自己命題，自測(cè)、自評(píng)等多種方式。教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行分類設(shè)置和精心選編，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生自始至終保持濃厚的興趣，使學(xué)生由“厭學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

二、利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要通過對(duì)初中生實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析與探討，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受到初中數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力與神奇，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中“走心”，進(jìn)而形成較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)求知欲望。例如在講授“豐富的圖形世界”這一章節(jié)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)估測(cè)操場(chǎng)上的旗桿長(zhǎng)度，學(xué)生可利用立體圖形圓錐的展開面發(fā)明創(chuàng)造屬于自己的臺(tái)式燈罩，制作各種各樣的數(shù)學(xué)立體模型和模具等。通過以上這些手段，既可以讓學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，又能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)去解決生活中的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步激發(fā)初中生自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

三、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

成功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。如，敢于在課堂回答問題是一種成功；會(huì)自己總結(jié)概括出數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)公式、定理的證明是成功；會(huì)寫復(fù)習(xí)小結(jié)是成功；能出一道數(shù)學(xué)題也是一種成功。此外，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功，教師要及時(shí)鼓勵(lì)與贊賞。讓學(xué)生從成功中看到自己的力量，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化教學(xué)方式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的重要舉措之一，也是教師課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合自身所教的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)形式，如PPT演示、電子錄像、觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等方法，不僅能夠使學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)知識(shí)的可視化，而且在一定程度上提高了他們的自主學(xué)習(xí)興趣。除此之外，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)充分利用課余時(shí)間組織和開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如趣味數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)小講座、數(shù)學(xué)游戲等一系列的精彩有趣的活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和自發(fā)性，提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的興趣與激情。

五、營(yíng)造愛的氛圍

“親其師，信其道。”教師應(yīng)該把微笑帶進(jìn)課堂，以教師良好的情緒去感染學(xué)生，促使學(xué)生形成一種良好的心理態(tài)勢(shì)，為學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好必要的心理鋪墊。嚴(yán)師出高徒，不是說教師就應(yīng)該板起面孔，給學(xué)生一種居高臨下的態(tài)勢(shì)，這樣會(huì)造成學(xué)生的恐慌，有問題也不敢問。長(zhǎng)此以往，面對(duì)數(shù)學(xué)難度的增大，學(xué)生的興趣也會(huì)越來越低。所以，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)該是要求嚴(yán)，而不是態(tài)度嚴(yán)。教師應(yīng)讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛，從而喜歡上你，因此而喜歡上你的課堂，你也會(huì)在學(xué)生的愛中愉快地完成自己的教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能漠不關(guān)心。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中“如何有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？”是在新形勢(shì)發(fā)展下而提出的，是適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)發(fā)展要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。常言道：“數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)”，正因?yàn)槭撬囆g(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法才包羅萬象，才更需要教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究和創(chuàng)新。因此，廣大教師在教學(xué)中認(rèn)真貫徹啟發(fā)式思想，一切從創(chuàng)設(shè)問題情景出發(fā)，合理安排教學(xué)進(jìn)程，就一定能培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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