淺談高中《音樂鑒賞》

羅紅梅

摘 要

高中音樂課程作為基礎教育的組成部分，多年來一直在不斷的發展與改進，在這次課程改革的過程中，把《音樂鑒賞》列入必修課程，是音樂教育向前發展的又一重要標志。在高中音樂教育教學中，側重于培養學生的音樂欣賞能力，了解音樂、喜歡音樂、認知音樂，達到教育人、培養人的最終目的。然而在教學過程中發現：

【關鍵詞】高中音樂課程 基礎教育

（1）教材的專業性很強：湘教版的《音樂鑒賞》共有七個單元，二十三節內容，其中既有不同時代，不同風格、流派的經典名曲，又有中外的民間音樂，然而在教學當中有些知識、只要專業的音樂聽眾才能夠明白，當然在提升學生的音樂審美能力和人文素養，弘揚民族音樂文化，推介世界優秀音樂文化方面，提供了較有特色的音樂教材，可目前要讓學生明白還需要很長的時間。

（2）教學過程中發現學生的基礎很差：我們的學生大部分是來自農村中學、沒有機會學習太多的音樂知識，雖然是從小就接觸的音樂課，但是沒有認真去深入學習它，所以導致學生聽不懂。

（3）教師在轉變觀念的同時還需要加強自己的專業提升，合理運用專業知識為課堂服務。

（4）在音樂課改的啟動階段大部分學校沒有與音樂相對應的教學設備，所以在今天全面啟動的音樂課改潮流中，音樂課程的開展、還應該與時俱進。那么在高中音樂教學過程中如何來具體實施呢？

首先，與時俱進選定教學模塊、例如：選定《音樂鑒賞與唱歌模塊》，<1>引導學生成為音樂欣賞的主體，現在的課堂已經不是“老師教，學生學；老師講，學生聽”的陳舊模式，而是注重于師生間的互動，特別是在高中教育上，面對一群已經具有獨立思考能力，并且有自己觀點的高中生，他們剛升入高中，有一種強烈的“成人感”， 更愿意表達自己的想法，就需要正確的引導。<2>制定歌唱模塊教學內容，可以從以下幾個方面進行選擇：描寫愛國主義歌曲、描寫親情、感恩的歌曲，描寫祖國美麗河川的歌曲，描寫師生情感的歌曲等等，組成高中生必唱歌曲一百首作為歌唱教學教材。

其次，如何來培養和提高學生的鑒賞水平。我認為應該創造寬松、民主的音樂氣氛和教育環境， 良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。當然不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優秀的中外歌曲、世界名曲、也可以是當年最流行的經典歌曲、學生們很愛聽而且也喜歡唱。，因為“聽”是音樂欣賞的初級階段，在這最初階段，或許只是覺得旋律好聽，可慢慢聽多了，就會感受到節奏、旋律、音色等的變化和特點，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領會。比如《美麗的草原我的家》、《青藏高原》、《飛得更高》等等這些歌曲都是同學們喜歡唱的，他們就能夠談出音樂作品當中的一些元素， 這樣去構建一種和諧的教育環境，學生的興趣自然高漲。

最后，音樂鑒賞教學過程中的教學環節，老師怎樣去選擇？面對教材的難度、學生的基礎、教學設備等方面的原因，我認為：

（1）主要是老師要理解課本上的知識結構；

（2）轉變教學思路選擇與學生感興趣的知識進行教學；

（3）靈合運用與其他科目的結合，“歷史、語文、地理、政治、”進行教學。

下面舉簡單的兩節內容。例如：第一單元音樂欣賞當中，音樂告訴了我們什么？欣賞的曲目是《少女的祈禱》這就要求學生在聆聽后，在這首作品中，從音樂的情緒上去感受到音樂的優美，抒情，明朗，華麗，激動或其他。比如優美的琴聲，波濤般的涌動音調，等等都有可能引發你對少女的祈禱、沉思、還是回憶、思念？是幸福的憧憬，還是熱切的傾訴？”可是老師還沒有開始提問學生的反應就來了，老師聽不懂、從來沒有聽過？所以這樣的課是不成功的，那么一堂課既要有老師的講解，也要有給學生活動的時間，這樣的課堂才能活躍起來。可以放低要求，說出樂曲情感上的特點即可。問：樂曲的旋律怎樣？速度怎樣？那么這樣學生就開始表現了，通過上面所述的讓學生在“聽”的過程中參與這樣教學才會取得成功。音樂鑒賞的目的就是讓學生在老師的帶領下主動地投入到音樂欣賞中，從而激發學生的學習興趣，在引導學生欣賞音樂的同時，慢慢培養他們的音樂欣賞水平。因為這一節課是音樂鑒賞教學當中的第一章節、學生能否對音樂鑒賞這一新型學科感興趣，關鍵再于老師在教學過程中的教學手段。我認為可以從最簡單的教學內容開始，讓學生們回憶歌唱中華人民共和國《國歌》請同學們談感受？要求：從歌詞內容、節奏、速度、同時結合歷史有關知識來談談你的感受，問同學們你們想到了什么？看到了什么？然而音樂教學不就是要求這樣嗎。然而在第五單元第六節《音樂與影視》中，要讓學生了解影視音樂的發展，能夠辨別影視音樂中的主題音樂、插曲、主題歌曲、場景音樂和背景音樂，并產生興趣，關注經典作品，能分析、總結影視音樂的基本概念和作用，深入理解音樂與影視，培養學生的鑒賞水平，課本是教學內容是、美國電影《辛德 的名單》音樂選段和電影《冰山上的來客》音樂選段、電視劇《紅樓夢》音樂選段，學生的反應就說聽不懂、根本沒有聽說過，可是當講到我們國家的四大名著時候，同學們就馬上講出了書的名稱、《三國演義》、《 水滸傳 》、《西游記》、《紅樓夢》，同時還說出了電影作品當中的影視音樂、《好漢歌》、《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《枉凝眉 》還沒有等老師提問，有的學生就講起了劇情，在《西游記》這部影片當中有描寫孫悟空的音樂、有描寫豬八戒的音樂，還開始哼唱了，所以老師在教學過程中要善于運用與其他科目的結合來進行授課，從而達到教學的目的。

綜上所述，音樂欣賞是音樂教育中不可取代的組成部分，要組織好欣賞教學，就要先從學生的角度出發，立足于學生的主體性，激發他們的學習積極性后，再加以具體知識的教學，并運用正確的方法把學生帶入到音樂欣賞的具體意境中，體會音樂，了解音樂，感受音樂，真正讓學生成為音樂的“主人”，同時還要讓學生明白音樂這一門藝術將要伴隨的是：我們每個人的一生、我們將用一生去追求它。

注：以上所述只是我本人的觀點，如有不對還望諒解。

作者單位

思南縣第八中學 貴州省思南縣 565100endprint