芻議高中英語課外閱讀

唐詩語

摘要：閱讀一直以來在高中英語部分都占了很大的比例，但是很多教師在教學時往往只重視對我們的單詞、短語、句型等的訓練，從而忽視培養大家的課外閱讀能力，也沒有為大家普及課外閱讀知識，這樣一來大家的閱讀能力就難以得到提高，所以教師要重視培養我們的閱讀能力，激發大家的閱讀興趣。

關鍵詞：高中英語、課外閱讀

一、英語課外閱讀的好處

首先，閱讀能擴大大家的詞匯量。有些時候我們覺得英語學習中最困難的是單詞太多，學了就忘。而在課外閱讀材料中，有些常用的詞復現率較高。對于這部分單詞，我們就可以自然而輕松地習得。同時，詞匯量的擴大也讓聽、說、讀、寫變得更輕松。

其次，閱讀能提高我們閱讀綜合能力。經常的大量的課外閱讀能提高我們的閱讀速度，降低閱讀時的困難。大家在堅持了一段時間哪怕是沒有時間規律的課外閱讀之后，在讀閱讀理解題的文章時“覺得沒那么痛苦”了。

再次，閱讀能擴大同學們的知識面。課外閱讀能讓大家學到課本上沒有的知識，擴大大家的知識面，了解到外面的世界。現在的高考題中，單選題的語境設置更具時代氣息，而書面表達的話題也比較貼近生活，具有時代氣息。所以，知識面的擴大對解題也有好處。

最后，閱讀能增強同我們對英語的興趣。一些趣味英語閱讀對我們來說除了是學習之外還是一種娛樂、放松，能增強我們對英語的興趣，讓大家更主動地學習、思考和研究英語。

二、高中生如何選擇閱讀材料

為了培養我們的興趣，我們應遵循文章由易到難的原則。

1.文章長度：由短到長。高一的我們，尤其是農村我們大多是沒有課外閱讀習慣的。教師不妨指導他們由最短的小笑話、漫畫或者如一些學習輔導報上的小資訊讀起。這些笑話、資訊往往一分鐘左右就能讀完，有趣而且簡單，并且貼近生活，能引起大家的興趣。而在培養我們閱讀習慣的最初，“興趣”恰恰是教師最應該注重的。

2.文章內容：由具體到抽象。內容具體的文章如有故事情節的記敘文、報刊上的連載小說等，容易理解，有利于增強同學們課外閱讀時的信心，從而使其養成堅持閱讀的好習慣。有了這個好習慣之后，再漸漸過渡到一些說明文、議論文等各種體裁的文章。

三、高中生如何合理安排閱讀時間

高中階段學習任務較重，因此養成好的閱讀習慣不是很容易。有時同學們可能會覺得沒有時間閱讀。這里，可以把時間分為課內和課外兩部分，作如下建議：在培養我們閱讀習慣的初期，教師不妨每天給出課內的一小部分時間，在這有限的時間內指定一些簡短而有趣的文章讓我們去閱讀。一些英語學得好的同學在做練習的時候比較快，也可以利用這節省下來的時間進行一些閱讀。同學們的閱讀習慣初步養成之后，教師就可以逐漸減少課內所用的閱讀時間，指導大家利用課外的零碎的時間去閱讀。根據這些時間的長短決定閱讀文章的長度。

四、改善閱讀環境

閱讀其實是一種非常隨意的行為，如果形成習慣，那么必然會對提高成績產生重要影響。閱讀的環境并不一定需要學校安排，同學們們可以自行安排自己的課余時間，培養自己的閱讀興趣；教師也可以給大家們設置一些閱讀場景，培養同學們閱讀的興趣。我們學習不僅僅是為了提高成績而學習，而是為了提高自己的綜合能力，讓自己更適應這個社會，并為社會做出應有的貢獻。在自身方面，我們不能被動的去學習，應該主動去創造機會和時間去學習英語。態度決定成敗，一個人對學習的態度是積極的還是消極的，必然會出現不同的結果。當然了從另一個角度來講，很多我們并不是主動學習的，因為他們的目的僅僅是為了考入好大學，雖然他們在努力，但是學習的懶惰性還是很容易凸顯的。這種情況下，就要求教師去做這些同學的輔助工作，讓他們意識到英語的重要性。語言的力量是不夠的，教師要合理給我們設置一些英語角之類的活動，鼓勵大家參與，讓大家意識到自己的英語水平還需要進步。同時給同學們播放一些報紙或者是新聞，daily life就是一個很好的期刊，它比較貼近我們的生活。閱讀不一定要局限于課堂中，課下時間也可以成為閱讀的機會。如果我們抓住了每一個空余時間去閱讀，那么必然會取得突飛猛進的效果。英語學習不同于其他任何學科，它不像數學一樣，需要我們塌心用很多時間去攻克一道難題。其實，每一個課間，或者是每一個閑暇時間，我們都可以拿起一本英語書，或者是自己的筆記，看上兩眼，讀上兩句，這樣就夠了。正所謂學習在于積累，厚積而薄發。

高中英語作為一門重要的學科，針對它的學習我們時刻不能夠放松。閱讀是學習英語的最好方式之一，因為閱讀不僅可以鍛煉一個人的口語，同時還可以有效地提高一個人的聽力能力。英語作為一種語言，它的最基本屬性就是一種語言交流工具，所以我們學習它不僅僅是為了提高我們在高考中的成績，更重要的是讓它成為我們將來學業和工作的一種工具。學習好英語，可以提高我們的綜合實力，并且還為我們進入好的大學打下良好的基礎。

總結：課外閱讀一直以來都是重中之重，教師既不能忽視對我們這一方面的培養，也要積極調動大家的課外閱讀的積極性，或組織課外閱讀活動，以此激發大家的學習興趣。

參考文獻：

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