信息技術在高職中藥學課程教學中的創(chuàng)新應用

張茜

摘要：信息技術在教育領域中的作用越來越顯著，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的學習效果，促進了整體教育水平的提高。基于此，本文就信息技術在高職中藥學課程教學中的創(chuàng)新應用進行分析，以促進教師優(yōu)化教學方式，提高教學效果。

關鍵詞：中藥學課程；信息技術；創(chuàng)新應用

信息技術將課堂教學的理論知識具體化、形象化，優(yōu)化了教師的教學方式，激發(fā)了學生的學習興趣，在教育領域中的作用越來越顯著。高職中藥學課程教學同樣需要引入信息技術，將枯燥煩瑣的中藥學知識系統(tǒng)化、條理化，促使教師創(chuàng)新教學方式，加深信息技術與中藥學課程教學的融合，讓課程教學更加豐富多彩。

一、中藥學課程教學引入信息技術的重要性

隨著信息技術的發(fā)展，信息技術在中藥學課程教學中應用的廣度及深度逐漸加深，在中藥學課程教學中引入信息技術成為教學改革的重要內容，其重要性主要體現在以下幾個方面。

首先，中藥學課程教學與信息技術的結合是教育教學發(fā)展的必然趨勢。信息技術的應用使人們的思想觀念、手段方法都發(fā)生了重大改變，在此基礎上，高職院校需要更加注重教學質量和社會效益的提升。信息技術融入中藥學課程教學是高職院校提升教學質量和社會效益的重要路徑，中藥學專業(yè)及課程的發(fā)展也迫切需要信息技術的支持。

其次，全面、復合型人才培養(yǎng)的需要。隨著中藥學專業(yè)的發(fā)展，單一的專業(yè)型人才已經難以滿足該專業(yè)的需要，全面、復合型人才不僅是專業(yè)發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。只有讓學生掌握全面的綜合技能，才能讓學生未來發(fā)展的空間更為廣闊。融合了信息技術的中藥學是培養(yǎng)全面、復合型人才的重要方式，能夠拓寬學生的知識面，使學生的綜合素質得以有效提升。

最后，與信息技術的融合使中藥學專業(yè)的特色更加突出。中藥學是一門傳統(tǒng)的學科，需要與信息技術相結合，進一步推動傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展。信息技術與中藥學課程教學的相互融合，一方面促進了課程教學平臺的建立，另一方面突出了中藥學專業(yè)的特點，能夠讓學生加深對中藥學專業(yè)的認識，對學生的發(fā)展大有裨益。

二、信息技術在中藥學課程教學過程中的應用

1.融合視頻，動態(tài)展示

信息技術中視頻的應用是改革傳統(tǒng)課堂教學模式的重要方式，能夠讓枯燥的課堂教學融入更多的內容，使其更加動態(tài)化、形象化、直觀化，從而激發(fā)學生的學習興趣。比如，筆者在進行中藥學教學的過程中，通過引入視頻，將各種中藥藥材的采集過程展示出來，一方面讓學生了解各種中藥藥材生長的環(huán)境，另一方面讓學生加深認知采集過程中的注意事項，使學生深刻了解中藥藥材與其生長環(huán)境所具有的緊密關系。此外，筆者將部分授課內容制作成視頻，讓學生隨時可以進行學習，打破了傳統(tǒng)教學的局限，使學生能夠就自己的薄弱點進行強化學習和訓練，強化了學生學習的效果。

2.應用圖片，形象對比

圖片展示也是信息技術教學的重要特點，能夠直觀地體現教學內容，使學生通過形象的對比加深對知識點的學習。比如，筆者在進行中藥學教學過程中，通過圖片的方式對知識點進行展示和對比。單純講授中藥的藥性，學生雖然能夠聽得明白，但是記憶效果并不顯著。筆者將中藥藥性進行清熱燥濕、清熱解毒、清熱涼血、清虛熱等劃分，并在此基礎上將所屬的中藥藥材進行羅列，讓學生結合藥材的特性從藥材方面進行區(qū)分。這種方式不僅使信息技術的特點得以充分展現，而且使學生能夠更好地區(qū)分藥理、藥性，達到了更好的教學效果。

3.應用音頻，調動感官

音頻的引入能夠增加課堂教學的靈活性，使學生的注意力更加集中，對學生的學習有積極作用。教師既可以使用專家、學者的音頻，也可以自行制作授課的音頻，促進教學方式的多樣化。比如，筆者在進行中藥學教學時，播放知名專家的授課音頻，讓學生接觸專業(yè)、權威的內容，加深學生對知識點的認知。筆者還將自己的授課過程制作成音頻，讓學生利用手機等工具進行收聽。同時，筆者通過微信、QQ等隨時與學生保持聯系，及時解答學生在學習過程中遇到的難題，有效地幫助學生掃除障礙，使學生加深對知識點的鞏固。

將信息技術應用于中藥學課程教學是課堂教學發(fā)展的需要。教師需要深入探索與研究信息技術在中藥學課程教學中的創(chuàng)新應用，優(yōu)化課堂教學的形式，豐富教學的內容，使信息技術在推動中藥學課程教學效果方面發(fā)揮更大的作用。

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