職業技術學校計算機教學中學生創新能力的培養

黎家科

摘 要 隨著時代的發展以及國家對技術人才的大力需求，職業技術學校迅速發展起來。職業技術學校的建立更是為了培養一批技術型人才。所以在職業技術學校的計算機教學中，更要注重學生關于計算機應用知識的掌握程度。學生掌握越多的計算機技能，就能更多的在實際工作中來解決疑難的技術問題，更能適應現代化的高速信息時代。要想培育出學生在計算機領域的創新能力，教師就必須革新自己的教學方法和教學手段，應用較先進的教學理念，去除舊教學模式的弊端，只有這樣，才能調動學生學習關于計算機的積極性，提高學習的興趣，從而培養出社會上所需要的技術型的精英人才。

關鍵詞 職業技術 計算機教學 創新能力

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A

0引言

隨著時代的發展，互聯網行業快速發展，在缺乏高端技術人才的大的時代背景下，職業技術計算機教學就顯得尤其重要，教師要根據時代的發展，要不斷采用新的教學模式和教學方法，在傳授知識的同時更要注重學生興趣的培養，從而提高學生的創新能力。

1關于職業技術計算機教學模式的革新

近年來，由于國家對大量高端技術型人才的需求，我國職業技術教育取得了飛速發展，但是在教學模式和教學方法上仍存在著各種弊端，在教學模式上，職業技術計算機教學仍然沿用舊的教學模式。鑒于這種情況，教師需要與時俱進，不斷革新教學模式，從而培養職業技能的實用人才。

職業技術學校有自身的特殊性，它不同于高等院校的教育模式。高等院校的教學模式不適用職業技能教育。目前，學生在計算機學習中，獲得了相關的榮譽證書。但是在目前的職業技術學校的計算機教學中，教師更多的注重上機時的應用操作，但是卻忽略了知識在實際生活中的應用，因此這也造成了很嚴重的就業問題。所以鑒于這一點，教師在日后的計算機教學中，要更多的與社會需求相聯系，不能使應用操作脫離了社會生活。結合職業技術學校計算機教學的一些特點，從源頭下手進行教學模式的革新。筆者認為可以從兩個方向入手：（1）在學校內建立由專門的計算機技術人員組成的專業小組，對學校的專業設置，人才培養以及課程內容進行安排，將計算機教學不斷細化，從而達到優良效果。（2）與校外的企業聯合建立教學基地，對課程內容進行調整以及豐富，統一安排學生到合作的實踐基地進行實習，在實習的過程，通過自我實踐，而不斷提高自身的水平與能力。同時在進行實習時，學生還可以與企業的計算機技術人員進行交流，得到他們的指導，從而豐富學生的創新能力與實踐能力。

2關于教學方法的創新

計算機課程的一大重要特點就是其實用性和操作性都十分強，在學習的過程中需要學生在理解的基礎上進行學習。而傳統的灌輸式教學方式對學生百害無一利，會阻礙學生關于計算機的正常學習。在職業技術學校的計算機教學中，教師應該以計算機的的實用性為主要落腳點，不斷養成學生對計算機的學習興趣，同時還要以企業的需求為導向。在計算機教學中，要不斷以學生為主體，同時還要注重學生之間存在的差異性，要主動根據學生的個性特點因材施教的對學生進行特殊指導，從而挖掘出學生本身所具有的特大潛能。

2.1案例教學法

現在網絡資源越來越豐富，教師要適時根據教學內容來選取優良的案例來作為教學參考，依舊以網頁設計科目為例，在教授新聞站點的網頁設計時，可以要求學生對新浪、網易、搜狐、新華社等主流的新聞門戶站點首頁進行對比分析，從而找出優缺點。這樣的課堂設計是可以活躍課堂氣氛，讓學生積極發言，發揮學生的最大潛能。通過案例的分析，通過學生的踴躍發言，案例就會被分析得很透徹，學生在一個案例教學中，也輕松理解了網頁設計的規則，開拓了自身的視野，拓寬了自己對網頁制作的知識的深度和廣度。

2.2討論研究法

討論研究法，就是教師拋出一個有爭議的課題，與學生一起進行探討。教師所選的的論題不能過于簡單，也不能過于復雜，要有一定的教育意義。而且難度不能高于學生的正常水平，過于難的課題不一定就是有價值的好課題。正確的論題的選擇，不僅可以調動同學們參與此課程活動的熱情，還可以促進他們對計算機知識的提升。

3注重學生學習興趣的培養

興趣是學生最好的啟蒙老師，只有激發起學生對計算機領域的熱情，就能提高學生自主學習的能力。在學習這一活動中，學生是主體。因此我們應該從本源入手，不斷提高學生對計算機領域的興趣，讓學生認識到計算機領域的趣味性，從而樹立自我學習意識，自己去探索有關計算機領域的新知識。教師在提高學生興趣的過程中，也扮演著重要的角色。需要不斷注重學生在情緒變化，同時還要注重外界因素對學生的影響。教師的思想要不斷革新，應該摒棄傳統的師高生低的舊思想，要本著師生之間平等的原則來教導學生，促進學生對計算機知識的喜愛。教師的任務不僅僅在于傳授知識，其終極目的是為了提高學生對計算機相關領域的興趣。

4加強課程的更新

計算機教材應該選用新版的計算機教學材料。教師要根據學生的能力來構造屬于他們自己的知識框架體系，根據他們接受知識的能力，來調整授課的速度。由于計算機知識的迅速迭代更新，教師也應該與時俱進，應在實際教學活動中不斷涉獵革新的教學內容，將這些新的知識傳授給學生，適時的告訴他們企業、社會、人才知識之間的關系。學生通過掌握最新的知識，從而不斷豐富自我，提升自身的創新能力。

5結語

近年來計算機行業得到快速發展，但是較多的職業技術學校的計算機教學仍然存在著很多的弊端與問題，其教學模式仍然比較落后，傳統的教學模式不利于調動學生的積極性，不利于學生思維能力的提升。我國正處于信息化高速發展的時代，對計算機教學有更嚴格的要求，要求不斷提高學生的創新能力，由此發展一批國家所需要的計算機人才。

參考文獻

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